学期末，书写学生评语对于每个班主任来说都是一项浩大工程。每个孩子至少150字，一个班级45个孩子，就是六七千字的一篇论文。特别是对于带同一个班级好几年的班主任，同一个学生每年写两次。或者那些乖乖的，没什么个性特点的孩子，要绞尽脑汁地去寻找优点，真的是一件痛苦的事。但是每个有职业道德的班主任，想着孩子们拿到成绩报告单时的那份喜悦和期待，都不敢随便对待评语这件事。
昨天晚饭后回办公室加班，偶遇学校名师富老师也在隔壁办公室书写学生评语，聊了几句，获益匪浅。关于学生评语，富老师是这样做的。在学期结束前一星期，给学生和家长布置一项作业：自己写期末小结，家长写评语。向学生明确，自我小结包括以下几方面：1. 习惯。包括听课习惯、发言习惯、思考习惯、书写习惯、作业习惯、阅读习惯、运动习惯；2. 活动。校内和校外参加过哪些活动；3. 家庭生活中的点滴进步；4. 自我期待。这部分一定不能忽略，是学生下学期努力的方向；5.家长点评。一点要向孩子和家长强调，不要大话套话，要总结细节。
在学生自我总结和家长点评的基础上，班主任再结合平时在校表现加以整理。评语的前部分关注孩子的优点和各种进步，对于不足之处，不要直接点明，而是用期待和希望的方式提出。这样，孩子和家长看了不仅不会不舒服，还会充满信心和斗志。
每个孩子都是独一无二的，这样书写出来的评语也是独一无二，充满温情和爱的。
