以前的孩子读书，遇到不会做的题目，先自己动手解决，苦思冥想后去问查找资料，问家长问同学问老师，一轮过后，印象更加深刻，不知不觉中，强化了做题记忆，加深了做题思维。
而今，这是最好的时代，在互联网时代，知识大爆炸，每个人只要简单动动手指，就能获取到自己需要的信息。这也是最坏的时代，由于知识获取过于方便，不需要深度思考，不需要加强识记，只需要用的时候请教“度娘”，于是乎，知识的比拼变成了查找信息的比拼。
就拿小孩子做作业来讲，现在的孩子有了一个叫“拍照搜题”的APP，学生只需要对难题拍照，答案加解析几秒后立马呈现出来。
起初，这为学生学习提供了便利，随着时间的推移，见见变了味，学生不想动脑筋，每一道都上网搜，答案一目了然，做作业成了作弊。孩子把更多的时间花在游戏和玩乐上，学习投入的结果可想而知。
更有甚者，在前段时间高考期间，出现了高考试题被拍照出现在某搜题app上，幸亏该平台及时举报，考监部门及时调查，才挽回了考试的公平性。
“拍照搜题”这一热门话题重新走进了大众视野，这一次不是带着便利，而是带着败坏学习风气，破坏考场规矩，损害动脑习惯的常态走来的。
因此，工具好不好用只是客观存在，真正的决定因素取决于使用者，使用者用它来做什么才是关键。善用其锋，它可以开拓学习视野、提升逻辑思维、缓解城乡教育资源的不平衡。而滥用其利，久而久之自然是慢慢丧失动脑习惯，年轻人会由于过度依赖电子产品而成为被时代淘汰的人。
