“明天咱们不是休息吗？快，您快跟他说说！”暑假的一天，2点班刚下课，一小三年级宋昀睿的妈妈走到我身边，摸着孩子的头，用一种期盼的眼神看着我，急急火火地说。
我有点摸不着头脑，问：“怎么了？”
昀睿妈妈解释道：“上次休息，他就在家哭，就说想你，一定要来学作文！我告诉他今天休息，他就不听，好不容易才哄好啊！看不着你，就不行，就说想你！”
我瞪大了眼睛，惊异地问小昀睿：“真的？”孩子使劲点点头。
不会吧？还会有这种事？我心里顿时感到热乎乎的。想了想，便耐心地给小昀睿建议道：“你看咱们这样好不好？你想我的时候就写作文！你要是写作文了，就说明你真想我了；要是没写，就说明你根本就没想我……”
小昀睿眨着眼睛，认真地看着我，又使劲地点点头。
几天过后，昀睿妈妈递给我一个作文本。课后，我仔细地批改着这本作文，批完一篇，翻到下一页，又出现一篇，就这样，一本作文，我批了半个下午，边批边心里有一种说不出的感动：《游虎山》这篇文章他竟写了三遍！每一遍都写得比上一遍更好。那也确实是他妈妈领他去游虎山的一次真实的经历！
此后，小昀睿时不时就一次性地交给我几篇作文。我想：他一定是真的想我了吧？
刚进入十二月份，一天，放学后，昀睿妈妈告诉我：“有一个孩子要预订一下寒假新班，她听我说您教得好，我孩子进步了，就想来。”
我有些不相信自己，说：“不能说是我教得好，这孩子原来作文就好！”
她不好意思地说：“不是的，没来您这学作文之前比如写《雪》吧，他问我怎么写——他一写作文就问我。我告诉他写‘一天，天下雪了……’然后不大一会，他就写完了。我一看，就写几句！他原先不会写的！就来你这之后才愿意写的，而且写得越来越像样了……”
我无语了，我先前真的以为他是来这之前就写得好的，每节课上看他那么用心，眼睛里总是想着问题，思维总是和别人不一样，我就打心眼里喜欢他。
昀睿妈妈还在等我的回话，我忽然醒过神来，对她说：“1月5号新班开课，到时来听课就行啦，不用预定的！” 我又对她解释道：“昀睿进步之所以这么快，我教是一方面，更主要的是他自己用心，因为他总是能把我教的每一个知识点努力地用到文章中，所以文章就好了！”
小昀睿笑呵呵地看着我，不说话。我对他鼓励道：“你的文章都进网站三篇了！去吧，回家自己上网站看你自己的作品吧！继续努力，写出更多更好的作品哦！”
这么短的时间，能进网站三篇作文，这样的学生可不多！他才三年级呀！
小昀睿听了，瞪大眼睛问我：“真的？”
“真的！”我强调道。
听了这话，他突然拉起妈妈的手，跌跌撞撞地就向教室外冲去……
望着他们母子俩的背影，又一阵热浪在我的心里翻滚起来……
