孩子这次数学考试没考好，放学后孩子扭扭妮妮，磨磨蹭蹭好一会才跟我回家。孩子看到我就低下头，眼睛看看地下，看看左边，眼光从我的身边飘到身后，又无奈低头听着我说，有一搭没一搭的回答我的问题。
当我问孩子成绩的时候，孩子开始找原因，说试卷有一面全是对的，而且附加题也是对的，如果加上附加题就是多少分。
孩子把好消息都报完了，没话可说了，就开始说坏消息。说到其中有一题错得有点多的时候，声音已经小到我听不见。
听完孩子说完，我只说了一句：“拿试卷我看看。”
回到家里，孩子看到没有什么吃的，有点心烦，开始大声的又喊又叫，一会把一个东西弄得很响，一会把另一个东西弄乱。做了一会作业，看到时间快到了，孩子只好去换衣服准备上舞蹈课。
当孩子去换衣服的时候，我走到孩子的书桌前，打开试卷，我像孩子一样开始做那些错题。一题一题写出算式的过程，然后思考孩子为什么不懂？
过了一会，孩子走过来，看到我在试卷上写着字，好奇的问。一路上我什么都没有说，我在想孩子学习的方法，孩子哪个环节没掌握好。
看到孩子终于冷静下来，我心平气和的开始说：
“你看这题，我写了三个答案。”孩子仔细地凑过来看，然后说我看错题了，把小字看成大字，所以答案也选错了。
“你只算了一个答案，但是我三个答案都算出来了，你想想看当我算出三个答案的时候，再仔细读题是不是肯定不会做错。而且我比你方法更多。”孩子若有所思的点点头。
“你再看这题，也是因为题目没有理解清楚所以答案选择错了。”我把关键的字眼圈出来，告诉孩子。数学里面是有语文的，要把题目读懂很重要。其实你都懂，但是因为没读懂题目所以选择错了，这是很吃亏的。
我把分数圈出来，告诉孩子：“不是因为你考了100分，我们就拍手表扬你，你没考好，我们就生气批评你。我希望你对数学要有自信，培养兴趣。而且要懂得学习是有方法的，不是按部就班，老师说学什么，自己就只学什么。”
：“你们没有生气吗？”孩子不确定的问。
我望着孩子的眼睛告诉孩子：“在妈妈的心里，你很棒。”孩子飘忽的眼神忽然定定望着我的眼睛，有好几秒。瞬间，孩子的眼睛忽然亮亮的，好明亮，好透澈，那是自信的眼光。
我真的很高兴，绕过分数，我给予了孩子更多，绕过了分数，我和孩子开始耐心的分析，开始思考。
我们不在围绕着分数说着，而是打开了数学的思维探讨着，引导着孩子继续往前走。
爸爸下班回来，我小声的在爸爸耳边嘀咕了几句，一个晚上爸爸都没有在孩子面前说分数的事情，也没有批评孩子。晚上孩子说写作业，孩子问写什么，我问你想写什么，孩子说做一份数学吧，我说好。
就这样，一场分数的风波还没开始就结束了。让我欣慰的是，我们保护了孩子对数学的探索，给予了孩子前进的动力，并且在心里让孩子充满了自信。
教育的含义在孩子遇到挫折的时候，显得特别珍贵，意义深远。
（无戒训练营第十天，温暖妈咪，98）
