匆匆2017，总觉得很快很快，就这样接近尾声了，我们一起这样走过。
这段旅程中的第一个日子，在假期中我们精心准备，遇见了新新的他们，闪亮亮的他们。在这个有准备的环境里，我们和孩子们一起捏塑着这一个个美好的日子。
数学的世界很广阔
本学期是我来到阶梯的第二个学期，在我所教授的学科中，学习，反思，尝试，成长。从我们的南明数学的资料及教研中学习到了，利用预习作业，评估孩子们的认知水平，然后从每个孩子的本身认知水平出发去设计课堂环节，教学版块。第十周观摩了赵龙老师以及其他优秀的南明教师的数学课堂，受益匪浅。
因为人在解决复杂的问题时通常是依照自己内在的观念系统，所以南明数学的数学课堂终极目标是培养学生的数学观念。只有当一个人拥有了属于自己的思维工具，有了自己批判性的看世界的眼光，独特的看待事物的视角，他才能称之为一个精神健全的有独立人格的人。
特别是数学学科，并不是只有一种解题方法和思路。给孩子们准备培养数感的环境、机会，所谓数感是指对于数字、数字与数字、数字与运算、运算与运算之间的关系的建构。以及在建构关系的过程中，所形成的一种独特的感觉。让孩子在玩中学，学中思，结合我们当下学的分数这一单元目前我们学习分数的意义、分数与除法、真分数假分数、分数的基本性质、约分、通分、分数和小数的互化；一个分数乘法算式你可以让它开花结果吗？可以与学过的知识打通吗？通过作图、实际问题引导分数乘整数的意义，孩子的脑洞打开
南明数学里的世界很广阔。在孩子成长的过程中，应该注重自由、在自由中探索，总结。
艺术的王国身心舒展
我们的课程里面不但有诗歌、有游戏、更有仪式、有庆典。每周的小桥音乐会，诗会，每学期的童话剧穿越，每个孩子都在揣摩自己角色的过程中，又一次找到了真正的自己，新的自己。只有经历的人才会印象深刻，记忆犹新，数月的全力以赴，到舞台上绽放的那一刻，我们一起穿越了童话故事，一个个鲜活的生命一起编织度过了一场爱的旅程、一段成长的旅程。
阅读的世界里提升自我的艺术性
课程里孩子的生活方式之一阅读，我们老师也不例外，走进阶梯开始绘本的阅读、童书、到专业书籍的共读，我更加认识到了阅读的重要，和阅读的魅力，通过整学期的共读让我对学科，对教育有了更深刻的认识和理解。
教育的目的是为了激发和引导学生进行自我发展的一个过程，要极力培养学生把思考和读书成为一种习惯，把学习成为一种需求。教育只有一个主题，就是让学生健康、快乐的成长，拥有五彩缤纷的生活。而反思我们之前的课堂我们没有向学生展示生活的多姿多彩，而只是一味地灌输知识，完全采用的是填鸭式的教学模式。课堂上，老师讲，学生听;老师布置作业，学生完成作业。在有限的时间里，将各种各样的知识挤压教给他们。在教学的过程中，只是单纯地教给学生解题的方法和问题的答案，并没有传授其思想。只是单纯得为了解题而解题，为了考试而考试。所以我认为教育的目的不仅仅是为了传授知识，更重要的是为了思想、精神和文化的传递，孩子生命要有该有的体验，丰富的课程做铺垫，长心智，长气质。所以在以后的教学会紧跟着我们课程思想，不能让知识僵化，让它充满活力，让它活泼起来。
回望这段旅程，已经成为过去式。今后的日子我依旧要以饱满的热情去工作，向着有光的地方，前进。
