为进一步落实“国培计划（2018）”方正县送教下乡诊断示范活动方案，2019年3月至5月，在方正县教师进修学校校长孟晓曼，业务校长隋春波的带领下，全县小学教研部参培学科教研员带领送培团队骨干成员深入到四个片区学校，进行诊断示范。此次活动分为两个阶段，一是进行针对农村教师课堂教学的有效诊断，即送培团队分别对全县的四个片区的乡镇参训教师进行课堂教学问题诊断。二是由送培团队骨干教师为参培学员做有目的性的高效教学示范引领。
3月27日，县进修学校业务校长隋春波带领全县小学教研部参培学科教研员及送培团队骨干成员来到方正县会发镇中心小学片区进行第一阶段“诊断”活动，主要进行了“诊测”“研判”两个环节的活动。
“诊测”主要包括教师自诊、同伴互诊、教研员引诊三个环节。活动中采取听参培教师常态课、组织片区４３名参培教师互动讨论，指导参培教师分析、研究自己课堂教学中存在的问题，让参训教师充分认识到自己课堂教学中存在的不足，从而引导教师发现、研究、分析和解决课堂教学问题的意识和能力。
自诊，就是自我诊断，参培教师立足自己的教学实践，进行自我反思，找出自己教学中的症结。互诊，是教学团队的同伴互助，互动研讨，帮助找出同伴的问题。引诊，是县教研员、送培团队的骨干教师结合参培教师的课堂实践和高端的理论，前卫的教学思想，进行符合农村教育教学的问题引领，让参培教师明确认识到自己教学中的不足、短板、症结所在。
“研判”即研究判断。“研”就是集体研究，集体备课，集思广益，发挥集体的智慧，形成更为科学有效的教学设计，提高课堂效益，提升教师的业务能力。同时在教学实施过程中强调“三思”即课前思，课中思，课后思。最后送培团队指导参培教师重新设计课堂教学计划，解决课堂教学存在的问题，从而打造高效的智慧课堂，为全面提升会发镇中心小学校的教育教学质量助力。
通过对参培学校、老师的诊断，研判，县教研员带领送培团队骨干成员针对症结进行直接的、有效的示范引领。５月８日，在方正县进修学校校长孟晓曼和业务校长隋春波的带领下，全县小学教研部参培学科教研员带领送培团队骨干成员一行１４人来到会发小学片区，进行六学时的“示范”引领式的同课异构活动。首先由会发小学片区的１１位老师展示了小学六个学科的１１节常态课堂教学，然后由送培团队六名骨干教师展示六个学科的示范课。课后，送培团队与片区的老师们在各科教研员的引领下分学科进行了激烈的互动研讨。
国培项目中“同课异构” 是一种有效的教研形式，为参培教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台。执教者，既能够展现自己，又在彼此的对比和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异与差距，从而达到优势互补、共同提高的目的。而听课的参培老师，有了对教学活动多角度、全方位的思考，而且能结合自身教学实践进行教学反思，从而有效地促进教师专业化成长。
国培项目的实施，方正县教育局、方正县教师进修学校的领导，各科教研员和送培团队的引领，为我们会发镇中心小学校提供了一次成长的机会，指引了校本研修有效的开展，促进了教师专业化成长，提高了课堂教学水平，为方正县整体教育教学质量的稳步提升提供了良好的保障。
主编：孙红艳
策划：孙红艳 李红梅
撰稿：李红梅
摄影：王玉峰 朱士军 张连云 李岩 杨自艳 吴长斌 张立峰
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