这篇文章点明，读书习惯是语文核心素养的核心。语文核心素养包含识字、表达、审美、独立思考等多个方面，而稳定的读书习惯，是支撑这些能力发展的根基。
当下不少语文课，依然以精讲课文为主，留给学生自主阅读的时间很少。单纯依靠老师讲解，很难帮孩子养成长久的阅读习惯。阅读能力的形成有自身的成长规律，需要足量、持续的自主阅读实践，不是靠分析课文就能实现。
文中介绍的阅读教学思路很有启发：给学生留出整块时间自由选书阅读，简短点拨阅读方法，还可以按兴趣组建读书小组，让学生在交流中激发阅读热情。这提醒我，阅读教学不能局限在课本讲解上。
评价方式也需要调整。不能只看试卷答题结果，要把日常阅读时长、阅读总量纳入评价，发挥评价的导向作用。语文教学要跳出“讲课文”的固有模式，多给学生安静自主阅读的机会，慢慢帮助学生养成良好的读书习惯。
