原创： 一起成长的 小南

序言：最近，越来越感受到期末向我逼近了，有的课程直接结课了。但实话说，我没学到什么，因为只是在重复做一件事情——看似学习。其实更多的课程是需要我们去研究的，但我们没有，单纯的学习，学不精，也容易忘记。恰好前几天无意间看到且入手「得到」许岑老师的《有效练习你的研究能力》，那今天就和大家共享一下精髓吧。

1.为什么需要具备研究能力

你可能认为学习与研究没有什么区别，细想学习只是为了求一个高度，而研究是为了一个广度，单从此区别就可以发现，研究与学习是平行的，不会相互干扰。而研究能力其实就是一种主动探究的能力，它不是单纯的吸收知识，是深入透彻知识。

非常实在的讲，一个人具备研究能力到底有什么好处呢？

假如，我们只是想把自己现所学的专业或技能达到一般水平，那么只需要学习能力就足够了；但如果想达到更上一层楼，你还需要研究能力，对于理工科的学生来讲，就是增加动手能力，增加查阅各种资料的次数。除此之外，这个时代变化的这么快，想要在新世界新环境新机会面前表现得从容不迫，没有研究能力，是难上加难的。

2.如何更好的练习研究

研究是一门艺术，是彻底的检查，是为了纠结，为了更好。在练习研究时，需要做到三个意识唤醒：

作品意识、目标意识、局外意识：

研究的第一意识，就是作品意识。

在我们刚开始做研究时，还没有明确的目标，只是开始建立研究的驱动。在研究一件事情的时候，就要把它当成是我们的作品，最后呈现出来的就是我们的作品。在作品意识的带动之下，才有以后的整个研究。老旧的思维模式告诉我们作品是很高大上的，但其实，并没有。不用把作品想得多么的高大上，因为它不一定像建筑那般宏伟，它可以是一个小细节的改变，甚至可以是一个材料的替换，更关注的可能是细节。

给自己一个仪式，让自己时刻保持作品意识——“我要从事这件事情了”，从事这件事情，让自己心理得到暗示，我应该做研究，保持仪式感。

研究的第二意识，是目标意识。

有了作品，还需要有目标，在研究的过程中，时刻盯住自己初始的目标，并时刻提醒自己，正在做的这件事情，会不会影响研究主线。学会用一种上帝的视角俯视整件事情，才能守住目标，不做脱缰野马。

做研究最害怕就是丢掉了目标，泛泛研究，害人害己。

研究第三意识，也是心理上最难（没有之一）做到的意识——局外意识。

研究者一定是一个局外人，但研究成果又像研究者的宝宝一样，不忍心让自己做局外人。

适当的以外人身份，看待“别人家的孩子”，会发现它的不足，并作出相应的改正措施。会发现作品还可以更完美。

3.做研究，在面对海量信息、搜集资料时，如何做到精准的平衡

互联网这么发达，每个人都睡在知识海洋里，搜集到真正的资料并没有那么简单，很难在搜集资料上做到足量、节制。以下给大家共享许老师的方法：

如何做到足量

主动性能让我们达到足量，宽泛性能让我们评判足量要足够到什么程度。

主动的研究，主动的查阅资料会给我们带来足够多的信息量。你自己搜索，自己谷歌“how to research”或者是“如何研究”，那么你就已经是在做研究这件事了，效果比在此直接告诉你更妙；宽泛性就是“有目标”的多，类似于关键字搜索资料，大批资料都有该关键字。确切来说，就是广泛的、粗略的看得来的消息，跳出单一维度，带有目标意识的多角度研究思考。

综上，就是要动起来，带有目标意识的动起来~

如何做到节制

人的时间精力是有限的，只有在搜集资料足量的基础上做到节制，才能让我们更有针对性的进行研究完成研究。

节制要避免过渡沉溺文本（过渡沉溺于文本，容易丢失目标，迷失方向），去粉丝化（多视角，求客观看待），避免情绪化（情绪化是研究的天敌，做研究要无情）。

不能对什么都感兴趣，一段时间就节制的做一件或者能力之内的几件事情。

4.研究时，如何使用批判性思维处理搜集到的宝贝

批判性思维是高等教育的目标之一。

如何使用批判性思维处理资料呢，其一，是抓本质；其二，找规律。

抓本质就是找不同，要找不同的需要作对比；

找规律就是求相似，要求相似就需要做类比。

通过对比，探究事物本质。给研究对象树立一个相似对象或者是竞争对手，去找研究对象和类似对象的不同。

通过类比，找到相似事物的规律。求相似，是为了提高效率。确保自己接下来面对这样事物和类似事物时能更快的把握。

写在文末：这是在得到上第一个入手的精品课，老师是用一个多小时讲他们花费好几天做的课程，感谢他们的付出，也感谢自己的学习。

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文字/小南

图片/小南

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