王君老师说孩子为什么不爱学习？
一般就两种情况：一是不爱我们硬塞给他们的学习；二是本来爱学习，但被各种因素破坏了。
其实骨子里孩子天生都是爱学习的。这是大自然赋予人类的本性。
但后来为什么不爱学习了呢？
一方面，是因为我们的学习内容越来越不讨孩子爱了，还有，是因为我们的学习形式也越来越不讨孩子爱了。
真悲哀，勘破了却无力改变——这是成人世界的自私和尴尬。
这是大人的角度。
从孩子一方面来说，
我们的通俗意义上的“学习”，只是孩子生命成长的一个重要部分，而不是所有。
孩子除了面对学习的压力，还有各种各样的更靠近身体和心灵的压力不得不面对。很多压力会被大人忽略掉了。
虽说大人都曾经孩子过，劣根性却是健忘。
如果身体和心灵出了问题，孩子为了自保，自然会收缩努力，节约能量。
这种情况往往会被大人解读为不操心、不勤奋，叛逆不服从管教。
孩子又不明白这些，连“大呼冤枉”的权力都不知道行使。
孩子才是最可悲的——常被大人打着爱的旗号行事害的实质。
这就掰扯清楚了——
我们所谓的“学习”，只盯着学习本身着急，是解决不了问题的。
还得先解决孩子的身体问题，孩子的心灵问题。
这两方面有起色了，再加之以教学内容和教学形式迎合孩子的兴趣爱好，
孩子的学习问题，才可能不成问题。
平时我们总埋怨庸医只知道头疼了医头、脚疼了医脚而不知道内外兼治、标本兼修。
其实在教养孩子方面，我们又何尝不是另一种意义上的庸医呢？
我们只关注“孩子学习”这个表层问题，却忽略了“不爱学习”这个冰山一角下边更多的深层暗流。
孩子慢慢的不爱学习了，这是背后有着太多我们曾经的错过和正在的忽略。
可以想象这样一幅画面，一波又一波、一群又一群的孩子们在用心灵呐喊，不断的向我们发出求救的信号，麻木的、无知的大人们却接收不到这样的信号，一次又一次的漠然置之，转过身还冷漠的指责“这学生（这孩子）为啥不听话？为啥不爱学习？”
这就是事情的本质，孩子不爱学习吗？孩子是爱的！只是我们不懂这份爱，不懂如何给他们更好的爱的环境。
打铁还需自身硬——若我们都能看透这些并努力的修炼自己，孩子就会多幸运几分。Ycy389--100
