有的人说考语文是靠运气,运气好就能取得较高的分数,甚至可能爆个冷门。这样说过于片面，语文学习是个慢功夫。学语文,是需要一个科学的方法的；提高语文的卷面分数，也是有一定技巧可循的。
首先、要得印象分，书写一定要工整漂亮。
书写工整，卷面清晰,既能让人准确认读，还能“先声夺人”，给人一种美感，增加印象分。一般学得不好的人很少有字写得好的，字如其人嘛，所以书写万万不可马虎,一定要精益求精。良好的书写习惯,要规规矩矩写字,做到工辖、规范;要讲究文面,做到整洁大方;要讲究行文格式,标题、引文、空行、对话、署名等都要符合约定俗成的行款格式,不能自行其是,肆意妄为影响效果。所以，平时就要有意识地去练字，我的学生每天都会上交一张练字作品，一学期下来都有明显进步。不怕做的少,只要坚持下去，最终一定会有成绩的！
其次、做题要根据题型去做针对性训练。
现行初中的语文试卷大致有以下几大题型：
一）基础积累题：包括选择题，修改病句或句子排序，诗词填空题。二）综合性实践活动：要求书写汉字，根据生活实际，社会风尚所出的一些实践性问题。三）阅读理解：包括现代文阅读和古文言文阅读。古文言文阅读有的时候会出书上的一篇文章，然后出一篇课外的与其进行对比阅读。四）写作：这是一份语文试卷的重头戏，成败就在于此。如果针对一次语文考试想要拿高分的话，其实基本不可能，语文是很考究基础和积累的，要熟练掌握这四大题型是不容易的。
基础积累题
1选择题
选择题就是考验你的课本知识掌握是否牢靠，四选一的答案，只有一个是正确的，很有唯一性，大多可以使用排除法，但这个必须要靠背的。 因为这些字词都是源于课文，所以预习一定要借助字典，课堂上记住老师重点强调的字词，课下要及时巩固复习背诵，掌握字音字形，避免混淆。
2诗词填空题
诗词默写填空题是最好也最不容易得分的题目，一个错别字就可以让这道题全盘皆输。所以古诗词、古文等的记忆背诵一定要精准，一字都不能差。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。如果是理解性默写就有一定难度了，因为牵扯到诗词赏析，这种题就格外考验你的文化底蕴，这时就要结合老师所讲以及你对生活的感悟，带入角色去思考体会，正确辨别语句，理解情感。
3辨析并修改病句
初中阶段的病句修改主要要注意这几个方面：语序是否得当不当，搭配是否得当，成分残缺或者赘余，结构是否混乱，表意是否明确等。这种题要多练多总结归纳，做多了就有题感了就不觉难了，当然，必须多练！
综合性实践活动
综合性实践活动只要是语文基础不差的同学，基本上没有什么大问题，主要考核学生的汉字规范书写（有时会考笔顺），语言综合表达能力以及对一些社会现象、现实生活的一些见解。学生能够用语言清楚的表达出自己的观点即可，这个题型的失分率一般不高。
阅读理解
A现代文阅读
阅读时,第一遍浏览一下,第二遍精读。回答问题时,要把这个问题是就哪一句话、哪一段发出来的还原到原文中，你就可以原封不动将其作为答案或者将其做一些改动。
现代文因呈现方式多元化，所以就手法载体而言，也是纷繁复杂了许多的，不过总偏不了一个字--“情”！作者写文，无外乎都是想表达自己的某种感情而已，而能够运用到学生考场上的文章，更无外乎就只有那么几种思想感情会要表达，抓住这个重点呢，基本上也就八九不离十了。
学生做阅读题时总是会出现什么毛病呢?只看一遍,拿到问题,就照自己的理解,也不看原文了就去写,确实是差不多。但是分数就差得多了,肯5分你才能拿1、2分，实际上你还觉得自己都会,但是你的答案就是与标准答案相差甚远，所以一定要注意方式方法！
B古文言文阅读
文言文是语文学习的难点。文言文要考到的一词多义,古今异义，通假字，词类活用，特殊句式等都必须记下来，这个没办法，你再不喜欢，也得下功夫去苦背，多看多记，量变自然会质变，大多数生僻字词之意也能推敲一二了。不要怕它细琐,一篇古文,你要找出使用这几种用法的句子,在找的过程中,你会觉得它很烦琐，但是多概括，多总结，多做题，你会发现，要提分并非难事。
写作
写作是语文试卷的重中之重了，占据五分之二的分量，说“得语文者得天下，得作文者得语文”一点都不过分。
作文一般都不限体裁，不限题材。不过诗歌类是不允许使用的，因为现在的人没那底蕴，空间也过于狭窄，写出来四不像，除非你有惊艳才绝！一般而言，内容上不涉及政治，不涉及敏感话题，表现学生积极阳光，正能量的文章，差不多都可以拿到一个中肯的分数。技巧上，熟记平时老师教导的众多写作的排兵布阵的方法，即使是套路模板，若能加以运用并用得好的话，也是能拿到较高分数的。
不过真正好的作文得有自己的灵魂，自己的想法，大胆创新，言辞准确，富有意境，经得住推敲。这种实力的彰显，就要用到你平时的积累了。平时多阅读多积累，多看看优秀名篇和作文，找找写作的思路，多动笔写，学会借鉴、融会贯通，当然作文字迹也必然要工整美观，才能拿到一个较为理想的分数！
最后、寻找科学方法进行兴趣训练。
1、语文老师要在教学方法上大胆尝试。如课外语文课、让学生当语文老师上课、享受音乐语文课分开男女生上课等,开展多种形式的语文学习形式不拘泥于课本与课堂，比如每周读书交流课，纯拼赛读，绕口令比赛，成语听写接龙大赛，辩论会，飞花令，古诗文诵读大赛，书法比赛，故事会等形式都可以来开展。这些对激发学生的兴趣、调动学生学习语文的积极性,提高语文成绩也有一定效果。
其次,指导学生自己出测验题(指基础知识方面)、抽签考试、学生互相评卷,定出合格分数,否则补考,我觉得这种方法对提高学生的语文成绩很有好处。学生通过出题、评卷这两个步骤,使学生对学习语文有了导向,有了目标,无形中产生了看书——做作业——复习的过程。抽签考试,也调动了学生的积极性,增强了主动性,提高了兴趣,你如果能看到学生抽签时那种期待的神态,神秘的表情,可能你也会不觉意地笑起来。大家都希望能抽到同等水平学生的试题,因为差生出的试题可能浅些,成绩较好的学生出的试题深些,如果是差生抽到成绩好的学生出的试题,那就惨了,原因是成绩好的学生自己认为容易的他不会出,专门挑些自掌握不够的知识点出题,因此,害苦了成绩差的同学。如果要补考,那也没什么,只是重复复习一遍罢了,其实也是巩固语文科知识的好方法,甚至连合格的同学也会陪着补考。
再者，语文课老师一定不能全面代劳，满堂灌，最后落得个“老师津津有味，学生昏昏欲睡”。一定要让学生多去表现，进行听说读写，树立学生学习语文的自信心。大家都知道绝大部分差生语文基础差、底子薄,对语文没有多大兴趣导致成绩差。我一直以来都在课堂上进行这样的尝试，每道题都让学生回答或在黑板上板书,如果其他学生有什么不同意见,随时可以发表不同见解,无论是对或错都无所谓,直到没人回答为止,然后再给予点评。对的表扬加分，错的分析原因,找出根源。学生自信心有了,课堂气氛也活跃了,学生学习语文的主动性增强了,成绩自然也提高了。
总之，语文考试中，会的题,考试的时候就尽量要拿到分数；不会的题,也要尽量去争取,不要在自己会的地方犯一些无谓的失误。日积月累，掌握了考试技巧，分数提高了，语文学习就会进入良性循环，何乐而不为呢？
