说起我们班，各科老师就会说到三四个让人头疼的学生，上课爱说话，下课爱做坏事，每次学校通报批评的肯定有我们班的这几个“班宝”，对于他们我也是使出浑身解数效果甚微！
学生小祥是我们班的卫生委员，如果你不了解你肯定会被他帅气的外表所欺骗，对待朋友一诺千金，对待学习可是表里不一，在我面前是好学生一枚，其他老师上课原形毕露，看到他这样的表现我也是哑巴吃黄连—有苦说不出。
小浩是一个留守儿童，父母都在郑州打工，这孩子有卓越的口才，会察言观色，会安慰老师，会积极去帮助老师做力所能及的小事，也许你会认为他是一个品学兼优的“好学生”，其实不然，这孩子的零花钱特别充足，因为这个身边总有几个贴身侍卫跟随，如果一个星期没有听到他的名字，我就会感觉这一星期过得多么不容易！
小鹏是一个单亲家庭，经常跟着爷爷生活，个子不高的他起初并没有引起我的注意，可开学的第一星期就听到和别人打架的消息，听到这个消息我所有的怒火犹如火山要喷发，我想象了无数次怎么对他发泄我不满的情景，我要捍卫我的权威，可当看到他我放弃了我原本准备好的台词，看他瘦骨伶仃的样子，那一刻其实我想给他一个拥抱，尽管这是个不让我省心的“小家伙”。
这三个孩子每隔一段时间就会让我特别招待一次，每当看到他们我都怀疑自己的职业选择了，这些疑惑在读《给教师的建议》中我似乎找到了答案，苏霍姆林斯基说:“要影响学生的头脑，再没有比左右学生的思想更为有力的手段来左右学生的意志了。只有当你在书的世界里享有丰富而充实的生活时，你才能影响学生的思想。
思想决定行为，行为决定习惯，于是，寒假我每天记录学生看书情况，大张旗鼓表扬那些坚持的同学，督促那些从未露面的学生加入阅读队伍中，时间不负有心人，后来，班级群中也看到了他们读书的身影，最让我记忆犹新的是小浩的妈妈出去打工前给我发短信说:“老师，我不在家，让邻居帮着发视频可以吗？”听到这样的话语，我深受感动，她们换了一种方式支持孩子的阅读，我想，当我们都静下心不在以维护我们的权威为目的，不在采取“强有力”“强制意志”手段对他们施加影响，不在让拳头敲击桌子的声音和责骂声充斥在办公室里，而是主动引领他们到书海中，让书籍清洗他们浮躁的内心，也许就不会有那些“造反”的孩子们！
对于这些爱“造反”的孩子，我想，改变教育的方式，改变交流的方式，把他们交给适合的书籍，用书籍和智慧去驯服他们吧！那最敏感的，个性最独特的，固执任性的，“好造反”和桀骜不驯的学生，也终有一天能变成读书迷吧！因为阅读的魅力无人能挡！
