3月3日联结是一种状态。1、婴儿期“目光之爱”； 2、和孩子随意聊天，嬉戏闲逛，彼此喜欢对方，了解孩子的心思。3、游戏力的目的就是帮助孩子摆脱孤独感的困境。重新联结，比如大哭后深情对望，放学后的一个拥抱，艰苦谈判谈妥了睡觉时间后，握手言和。游戏花时间做孩子喜欢的事。
3月4日蓄满我的杯子：依附理论和重建联结的动力。1、孩子需要不断的蓄水如“镜子游戏”。2、杯子被蓄满爱心、关注和安全感的孩子是幸运的。等他们长大后，只需要想想自己的父母，就能蓄满杯子。3、有安全依附感的孩子可以从朋友，生活乐趣，从掌握新知识的过程中，自己蓄满他们的杯子。
3月5日没有谁的童年会尽善尽美的，每个人都会遭遇挑战和危机。孩子“不良做法”和态度，正是发出求“填满水杯”的信号。让孩子充分感受到爱与尊重，意识到自己是不可或缺的，自己是受人欢迎的。不断蓄满孩子的水杯，是亲子联结的根本。不是一次性投入，而是需要通过细微的日常互动持续不断并坚持多年。“从与他人互动中得到心理满足”。
3月6日为联结而游戏，对于年龄很小、大的孩子来说，模仿他们的“镜子游戏”，内心深处感受到亲密联结。目光接触，不坚持以自己的方式进行沟通，就能建立很好的联结。和男孩的联结“爱之枪”、追逐、木头人、捉迷藏、蹦跳等等。
3月9日培养孩子的自信，1、身体对抗游戏，成人增大力量、加大难度，孩子使出全身力量，建立她对身体力量的自信。“对抗和支持”为孩子而游戏。2、“力量小屋”搽特别乳液，让自己更有力气，“永远都不会放弃的”。3、一点点挫折对于孩子成长是必要的，但过多，则会导致孩子严重的无力感。4、亲子之间的身体接触、彼此间眼神的交流、声调的高低变化，学习都在互动中完成。
3月10日1、建立孩子第二波自信力，发现自己可以对别人说“不”，并坚持自己的意见，意识到自己是个独立的生命个体。如果这种力量感得到尊重，受到爱的约束而不是被权威镇压，孩子就可以维护他的自我认同，不伤害任何人包括他自己。2岁左右独立期，恰当的做法是承认乃至欣赏孩子身上出现的独立性，同时又清楚地告诉孩子，他的界限在哪里，怎么做才是安全的。2、第三波自信力，孩子在同龄人中寻找自己的位置，会产生无力感和挫败感，游戏力可以做到。“臭狗蛋”两种力量，话语权和闯禁区的力量；“停走停”，把指挥权交给孩子。
3月11日帮助孩子做好面对世界的准备。“冷酷世界”孩子需要是安全感和自信心，被关爱和被悉心照料，爱的滋养和不断鼓励孩子尝试新的事物，我们握着他们的手。1、从他们赢然后逐渐提高难度，“特殊规则”，让他们享受胜利-即使不完全公平，以及享受挑战-即便他们输了。2、为游戏制定一个好笑的规则。“呜呜呜呜”。“胜利和失败的游戏”，把重点放在以嬉戏的方式来处理潜藏的情绪。“夸张的死亡场景”，如果赢了，宣布是史上最厉害的再跳一段胜利之舞，下一次输时候则假装万分惊讶。
3月12日让批评的声音安静下来。成人擅长把学习的乐趣变得无影无踪，更糟糕的是，我们总想批评孩子。批评是一种危险的习惯，实际没用，在孩子生命中无情地批评他们，变成内在的批评。1、倾听，并且在他们表达感受时，继续保持我们对孩子的信心。2、“我没有兴趣”，成人做好侦探，查出真相，是因为兴趣转变还是挫败感而放弃。3、重获失去的自信。游戏表达感受，处理生活困扰的游戏，回复自信。
3月13日“乘着笑声的翅膀”，表现夸张而过度，愚蠢和糊涂。唱不说；语调夸张而不平淡；倒地上就不要一直站着；不好意思可以用玩偶代替。1、也许会招到白眼，还是值得一试。“意外回应、枕头大战、袜子游戏”两人玩地有趣，三人就是狂欢。2、一起大笑，是加入孩子、和他们联结的基本方法。不要呵痒，“对视比赛，看谁先笑”。3、“爱的魔药”、“莎士比亚的死亡场景”编造肉麻的赞美、死亡倒地慢慢做。“假装争夺孩子”表达爱和情感，千万别激怒孩子。
3月14日冲破无力感的堡垒，当孩子完成一次挑战，开心大笑；有时会不合时宜的笑，笑声可以释放恐惧、紧张和窘迫的情绪。运用游戏力，大人装作是害怕的人，不完全模仿，只取大概，然后夸张化；也可以玩“追赶”让他们意外逃脱，孩子会觉得自己超有能力，避免和同龄人彼此伤害了，所以大人需要参与这类游戏。“加大逃脱的难度，最终让他们逃脱”，孩子们会很享受。“魔术师”就是把我们从现实中解放了出来。
3月16日1、缓和气氛。当孩子让我们情绪沮丧，用“愚蠢的威胁”或假的威胁，将僵局转变成游戏，化解冲突。还有“假装的怒吼”威胁主要是针对成人。比如“你再这样，我就要把水倒在我头上啦！”2、和好与装傻，如果冲突无法避免，笑一笑。亲子大多数的难题，都是缺乏联结。
