信息概括与提取专题技法讲解
一、考查能力
此类试题主要考查学生的审题能力、信息的概括能力、对信息的分析筛选能力、语言的表达能力。
二、题型
此类试题主要以主观题形式呈现，试卷位置主要在积累与应用部分、现代文阅读部分（记叙文、说明文、议论文均有可能）、古诗文部分。
题型：
（1）请用简洁的语言概括以上三则信息内容，字数不少于15个字。
（2）请用简洁的语言概括文章的主要内容。（记叙文）
（3）概括本文说明对象的特征（第3－5段介绍说明对象的哪些特点？）（说明文）
（4）概括本文的观点。（议论文）
（5）乙文中的……观点在甲文也有同样的表达，请在文中找出来。（文言文）
三、答题规律
1．阅读理解类文本
（1）分析文章（段落）结构，如是总一分－总结构，需要概括的内容极大可能性在总说部分，如是分说结构，答案要么在上下文的过渡句中，要么把几个分说的关键句整合在一起，形成答案。（不分文体）
（2）如果用分析文章结构的方法找不到答案，则需用“什么人做了什么事，结果怎样”进行归纳，不同文体的“什么人”指向也不同，记叙文指叙述对象（人、物或事），说明文指说明对象（事物或事理），议论文指议论对象（人物、事理或论题）
2．非连续类文本
（1）文段类
A．独段类：不分文体，判断方法同和上述（1）（2）。
B．多段类：先看各段内容（对象）是否相同（相关），如相同则找到几段内容的共同点；若不同，则需要分别概括，再进行整合。
（2）新闻类。用找导语的方法判断（新闻的组成部分：标题、导语、主体、背景、结语）。导语往往在新闻稿的第一、二句话（独立成段新闻稿）或第一段文字（多段新闻稿）
A．独段新闻稿：答案判断首先是有标题找标题，无标题找导语，再遵循“什么人在什么时间哪儿做了什么事，结果怎样”的规律提取，然后看有无字数要求进行增减。
B．多段新闻稿：前三步同A，最后查验各段内容，尤其是第一段后的各段内容与概括内容是否相符，如不相符，则需要添加，再进行整合。
