概括今天的知识点，并用自己的语言解读记录在作业中。
最有效的学习方式：做中学
我觉得也可以理解为输出中学，这里有两个闭环：
1、读书本里的知识--哦，原来是这样--再看下一本--书里的知识--哦，原来是这样--再看下一本。。。
2、书本里的知识--哦，原来是这样--我之前遇到类似的事情，为什么不这样去解决呢？--我要把这个办法用起来--我要把这个办法教给身边的人一起避免相同的问题--又遇到类似的问题了，我有办法更好的解决--书本的知识我已经融为自己的，并且可以行之有效的办法了--书本的知识。。。
知识操练的三种方法：
1、写作式操练
与RIA有异曲同工之妙，阅读原文、结合自己理解复述、找到解决办法
2、游戏式操练
游戏式操练我觉得在某些时候特别适合我，我对于文字类型的说明或者说教式的说明特别不感冒，但是如果这个事情让我实际上手操作，通常很快我就可以掌握，小时候和朋友玩游戏，我总是听不太明白游戏规则，但是让我加入玩一次，我就马上会了，所以我想这个办法很适合我
3、设计式操练
设计就是解决问题，迫使我们为了解决现实问题而综合的、创造性的调用知识，学习是想象、创造、游戏、分享、反思和 想象的螺旋式循环
选一项有关学习的长半衰期事项，列出可以用这项学习到的技能做的行动。
目标：做中学
《低风险创业》：打造最小化可行性产品MVP，学会用最低风险方式探索未来。
想要尝试我的想法时，风险最小的方式是在开始的时候不要投太多钱，而是选做一个简单的原型，也就是MVP，通过测试，收集用户反馈，快速迭代，不断修正，最终适应市场需求。MVP的关键：最小化和可行性。
1、实现最小化
我把前5年的创业归结为前次创业，疫情后再开始的创业为即将到来的二次创业
前次创业可以说是失败的，不论疫情的黑天鹅到不到来，都是有巨大的潜在危险的，黑天鹅的到来只不过是时间的问题，而失败的最大原因就在于过于追求创业姿势，创业伊始的确是MVP，是小的，是可行的，但是这个小的时间没有维持2年，就扩大成了成本翻了4倍的经营场所，当时的原因虽然是因为原有空间不足，但是，我本应选择一处更适合的空间，而不是一味求大，这一大，让我彻底变成了房主的奴隶，即便全年无休也不过是在为房主打工，最后颗粒无收还要再为第二年的房租发愁。当下即将到来的二次创业，我将场地成本下降，为前次创业的1/5，并且选择了最适合的合作伙伴-幼儿园，这将是二次创业MVP的开始。
2、实现可行性
当了解到MVP后，决不能不重视可行性，重点不是全都放在“最小化”上，而忽视了“可行性”，仍然以决定与幼儿园合作为例，家人都觉得我不仅可以最小化还可以更小化，把学校干脆搬回家，变成工作室，自己教教课就好了，但是如果我搬回了家，的确我不用承担房租成本，但是是否会扰民？场地变小后，我能做的也只剩教教课了，生源如何来？从外部招生的成本势必会增加，那么我是不是又进入了丢了西瓜捡芝麻的循环？与幼儿园合作的前景除了房租共摊，互利互惠外，我更看重幼儿园的生源，从前不是没想过自己创办一个幼儿园为自己的学校输入源源不断的生源，但是成本和人力太高都放弃了，而眼下不是正好给了我一个这样的机会吗？对于学校来说，源源不断的生源才是最重要的，才是可持续的，而对于幼儿园来说，专业的我们能够提供更优质的教学，能够提升幼儿园艺术教育的品质对于园所招生也更加有力，合作共赢，这才是未来经营的王道。
二次创业的三个关键
1、能不花钱的就不花；
能用1千搞定的事情就不用1万,能用1万搞定的事绝不用5万。将转弯的成本最小化
2、提升服务和学员及家长体验；
汲取更多可以调整变化及可运用的可能性，不指望家长可以提出创造性的建议（这个思路来自《定位》从前的时候不可能指望消费者提出想要一辆车的想法，他们更想要一匹更快的马），善用抱怨，学员、家长的每一次抱怨都是我们进步和可以改变的最好建议，也是我们收集建议的最好途径
3、最小化和可行性同等重要；
在继续保持基础课程过硬的前提下，把成本控制和用户体验结合起来，实现两者的平衡，才是真正能打动学员及家长愿意买单的课程及服务。
根据长半衰期事项，制定写作式操练、游戏式操练、设计式操练的不同行动。
目标：加速知识转化
针对家长每每提出的问题，制作家长经常问-艺术学习Q&A
举例：
家长的问题和痛点
1、Q:学xx后，多长时间能考级？
A:考级和时间没有直接关系，考级和孩子的能力也没有直接关系，考级只是孩子学习过程中的一次体验，就像随堂测验一样，分数并不能决定孩子的能力，只能反映孩子近阶段的练习情况，练习的多，自然分数就比较好，练习的少，自然分数就低些。
2、Q:学xx后，能加分吗？
A:学xx，不会让孩子直接在升学中加分，但是学了xx后，可以提升孩子对于xx的兴趣，让xx慢慢变成孩子的一项技能，即便未来如果孩子的文化成绩不突出，也有一技之长可以傍身，成长为一个对社会有用的人才。
3、Q:为什么学了xx一年了，孩子还是不会？
A:学了xx这一年，孩子每天练习的时间有多少？举个例子，每周课程45分钟，平时回家一下不碰，那么一年下来，48周，2160分钟，共36个小时，一年下来，孩子一共学了一天半的时间，您觉得她可以学会什么呢？一万小时定律，如果想要在某一领域成为专家，至少需要1万个小时的学习和练习，而我们即便目前不为了成为专家，而是初步学习和掌握的阶段，是不是至少每天也需要付出1小时的学习和练习，一年下来才会有365个小时的积累呢。
制作这一Q&A的目的在于像索引一样，可以快速的让迷茫的家长找到让孩子学习的目的，了解学习所需要付出的努力，而孩子最适合学什么，可以交给我们来让孩子自己体验，教师观察给出更好的建议。
就像我们日常吃饭睡觉上学工作一样，带有什么样的目的让孩子学习，孩子最终就会反馈出什么样的结果，而考级升学是目的吗？如果是，那么就需要付出更多的练习时间和努力，如果考级升学不是目的，学习音乐技能才是目的，那么更需要孩子进行深入的反复的练习，才能在未来的某一天收获更大的惊喜。
当然这一切的前提一则来自家长的期望和目的，二则来自老师强大的耐心，有技巧的办法，和自身专业的过硬。
感谢本次作业，让我对思路进行重新梳理。
