昨天的学习是关于数与代数这个领域的，今天则是关于图形与几何这个领域的。
庄老师以《一起来做衣》这个话题引入了长度单位的再认识，针对学习长度单位时候学生的疑惑，重新引入了“百米、千米”这两个计量单位，利用数轴模型和计数器模型，真正体现了数形结合，这样相邻两个长度的进率就都是10了。本节课通过4个任务单贯穿整节课，通过小组完成、大组分享、走组学习这样的方式呈现了一个不一样的课堂，在各种小组合作过程中，庄老师把每一个关键字都放大用了不同颜色，指出学习的重点，这是以后我在教学中需要重点学习的小组合作。最后用报纸做衣服环节，更体现了以学生为主的课堂，去探究、去设疑、去解决。
《生活中的统计》这节课主要围绕“你选谁”？来展开教学，射箭比赛中需要选择一名预备队员，出示了三个选手的分数和数次平均分。这节课学生一共进行了三次选择，第一次大多数学生选择的是平均分比较高的选手，第二次根据教练的建议“选择稳定性强的选手”，第三次根据折线图和靶子落下去的分布图进行选择，学生充分表达了自己的看到和理由。
在平常的教学中，统计通常作为小单元出现，但是生活中的很多事情都很统计有关系。数据是进行统计的重要依据，我们要重视数据分析，培育具有思辨性的孩子，培育学生的统计素养。
