儿童通过抛撒、移动物体来探索空间，感知他和物品、和空间之间的关系。把里面的东西取出来，把外面的东西塞进去，是幼儿认知空间的最初过程。
Eason宝贝第一次搭积木
今天早上课间休息的时候，小eason也坐在绿布上搭起了积木。
一块一块地往上堆
哇，居然不会倒哦
太棒了，鼓掌
当eason把积木堆高，最后居然没有倒下了，还成功地把楼顶“盖”好了，此刻的他特别的兴奋，按捺不住的心情让他拍起了手掌，很开心的笑着。
美育欢乐游乐园的小天使们近一个月来喜欢把物体垒高，然后推到，再垒高，以此建立三维空间的感觉。
图片发自简书App
他们从小到大一块一块地在工作毯上垒起来，嘴里还说：我们是小小建筑师，我们一起来搭房子吧。
我们是小小建筑师
倒了再来一次吧
哇，扶住，建好啦
孩子们喜欢把建好的“高塔”、“房子”故意推倒或是吹倒，然后重新组合，垒成不同的形状。
我们一起吹倒它吧
看我建的房子
我搭得快好咯
我的还没搭好呢
我的是城堡哦
帮忙扶一下
终于搭好啦
重新再搭一个不一样的
童童搭好了，就坐在远一点的位置观赏着她的作品，脸上露出了满意的笑容，感觉到特别有成就感。观赏完又立马“开荒新领地”，很快，在城堡旁边的房子如雨后春笋般地“涌出”，杰城在后面默默地观察，童童提起小手就一、二、三……地数起来了。
好开心 我的城堡完成了
让我来数一数
舒瑶、恩宝和杰城一起合作搭好了，杰城就趴在绿布上观察着自己的作品。
杰城趴着静静欣赏着
每一个作品都是独一无二的
建立时间和空间的感觉，是孩子出生起就开始的工作。在这个以物质形态存在的世界，事物是以时间和空间来确定位置的。垒高是儿童发现空间的最基本的发现形式，就好像儿童从发现一维空间，然后又发现二维空间，再发现三维空间…或许在未来我们也可能会使用我们身体的某部分进入四维空间。但这种数学心智在儿童期就是借助于这些活动得以成长的。
