学习是孩子自己的事，咱们的孩子很清楚的知道这一点呢。家长也帮不上啥忙，过渡关注，只能徒增孩子压力。
我原来是这么认为的，所以孩子问我我就给讲讲，孩子不问我我也不太过问，我原以为这是对孩子最大的信任。
下午和方老师沟通了一次：
老实告诉我：
孩子首先课堂基本不回答问题，平时也不爱提问，这个非常影响思维的进步。
其次，阅读题不审题，不勾画，态度不认真。
三是，文言文方面，每周都有布置文言文的这个任务，要求一定是要把文章搞懂，杜绝书上满满当当的，不入脑入心的假学习。文言文要求做到做一篇会一篇，弄懂虚词的区别，这个需要反复追问， 查字典，背诵，孩子需要下大功夫去练习。
另外，作文也不占优势，不爱改作文，书写不占优势，作文要求反复修改，面批一次改一次，持之以恒的修改，才可日渐精进。
语文老师要求孩子平时在语文学习上要再多用一些工夫。平时上课，一定要积极的去发言，去反馈问题，让老师知道孩子的思维存在什么样的一个局限，反复的沟通，那么这样一个思维碰撞的过程，其实是对孩子非常有帮助的一个过程。
希望孩子今后有改善，只是困惑该如何帮到孩子？监督不是他想要的，容我思考思考，我还是选择引导为主为好，毕竟兴趣比成绩更重要。
