说起读书，其实很惭愧。

我在上初中之前是没有读过一本课外书的，我的知识背景几乎为零，我不敢与别人说话，所以我很自卑。

上初中后，语文老师教我们剪贴，我从大哥房间的《运城日报》上剪了很多“豆腐块”，我就有了自己的剪贴本，我也因此了解了一些生活常识。

后来接触到四哥订阅的《语文报》，这让我大开眼界，因为报纸上有很多各种各样的文章。慢慢地，我也开始通过邮局汇款订阅了《中学生阅读》，这本杂志有好多文质兼美的文章，我特别喜欢这本杂志，我也因此开始喜欢语文学科。再后来，我的一位同学的爸爸经常给《少年文史报》投稿，我就开始喜欢这份报纸，因而也喜欢文史知识。

我也曾因为自己给英语老师刻蜡版，进而喜欢英语学科，后来也订阅了《英语画报》，以至于英语成了我的最爱。

我也曾因为自己对数理化不感兴趣，买了自己生平第一本真正意义上的书——梁衡先生的《数理化通俗演义》。

我曾经因为三哥喜欢摘抄，也拥有了自己的摘抄本，并且经常背诵一些自己喜欢的诗词文章。

正是由于诸如此类的经历，我开始喜欢读书，喜欢学习，我的学习成绩也产生了质的飞跃。也可以说，读书拯救了我，读书成就了我，读书让我变得越来越自信。

工作以后，我订阅了《语文教学通讯》，也经常购买《读者》《青年文摘》等杂志。我曾经买了李镇西、魏书生、郑杰、王金战、万玮等教育名家的著作，我把他们作为我的职业榜样。

真正开启新的读书阶段是在2011年，这一年我接触了新教育实验，我通过阅读朱永新教授、苏霍姆林斯基、窦桂梅校长的系列书籍，我从此养成了每周阅读一本书的习惯。在阅读了大量书籍后，我对教育、对阅读有了全新的认知:阅读是教育的核心。我发自内心地喜欢教师这个职业，我也慢慢地爱上了新教育，我曾发愿要与新教育谈一场终生的“恋爱”。

也可以说，读书让我不满足于现状，不断改变自己，不断地进行自我革命。特别是2016年，我终于拥有了属于自己的一间教室——青鸟班。我的读书更接近教育教学实践，我开始带领学生日不间断地读书:读诗词、读《论语》、读儿童文学、与全国各地的师生一起共读。

2017年，我自愿加入樊登读书会，每周听樊登老师讲一本书，我的知识结构不断完善，我的认知模式不断升级，我的思维模式不断丰富。

2019年，我自费参加张文质老师发起的“教育行走”教师研修夏令营活动，我结识了一大批全国各地的爱读书的高手教师。在他们的影响下，我不仅组织我们学校的家长参加了《奶蜜盐》共读活动，我也参加了张文质老师《教师的使命》共读活动，并且多次在共读活动中分享自己的读书心得。

2021年，我参加全国教师联盟共读活动，每天读书打卡分享自己的读书收获，每个月共读一本书，并认真做好读书笔记。

在长期的阅读实践中，我用自己的阅读行为影响着我的学生、家长以及身边的人。我坚信爱读书就是爱学习，我认为经典好书是一个人的精神导师和终身伴侣。

今天收到郝晓东老师的新书《未来教师》，我迫不及待地打开包装，照例在书的扉页写上我的名字和今天的日期。正如明代诗人于谦所说:“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”，这本书就像我的一位老朋友，打开它我有一种冲动。果然，在阅读了第一篇文章《教师专业学习的动力源于什么》后，我高度认同郝老师的观点:学习是“为了自己，为了让自己更优秀，让人生更幸福”。

读书让我不断成长，让我不断攀升；读书让我更加优秀，更加幸福。我终于明白了为什么读书。