一、数线段
二、数三角形
因此，对于这种图形，只要数出BC上共有多少条线段，那么，BC上的线段总数就是所求三角形的个数。
练习1：
附答案：
（1）15 （2）20 （3）30
练习2：
附答案：
（10） 10 （11）19701
（12）24
这是一个与“24”有关的具体模型（通过分类计数再相加的方法得到24）；还可与抽象的《巧算二十四》连接融合，善连有利于优化认知结构！比如最简单的1、2、3、4这四个数之间添上“+”“-”“x”“÷”或“（）”，使结果等于24（每个数字只能用一次）：
①4x（1+2+3）=24
②1x2x3x4=24
……
三、数长方形（包括正方形）
附答案：
若上述理解有一定的困难，还可以如下借助标注字母的“分析与解”能助“一臂之力”：
参考文献：
1.《优等生数学·四年级》（第三版）2017年6月第3版 2022年3月第6次印刷。
2.《小学数学解题规律、方法与技巧——巧解图形问题》2017年1月第1版 第1次印刷。
3.《优等生数学·三年级》（第三版）2017年6月第3版 9月第2次印刷。
4.《奥数教程·三年级》（第六版）2014年6月第六版 2016年12月第67次印刷。
白家祥于安天 2023.7.22
