桃李不言，下自成蹊
爱练字的董老师昨天回来“探亲”，顺便来我们办公室坐坐，讨杯水喝。我们赶紧冲出去借杯子借水，回来一看，爱卫生的董老师已经扫完了地，开始把一袋一袋的垃圾往外运。哎呀，主人们太懒，反让客人来帮忙做这些事情，真是不好意思！扫完了地，董老师又开始练字。褚老师就像个小迷妹一样趴在旁边看着他一笔一划练字，然后自己主动翻开字帖练了整整两页。
今天早上一来，发现汪老师、沈老师和王老师们已经把卫生打扫好了，办公室焕然一新。我翻开字帖，准备来练今天的字。突然想到，其实老师们之间的传帮带，往往都是通过这样的方式来进行的，以亲身示范，让人不自觉地想要去效仿，这大概就是“见贤思齐”吧！吴老师的强大逻辑能力，钱老师的工作细致认真，张老师的亲和力和对孩子满满的爱，宋老师身为多年班主任和家长们沟通的艺术，都让我在日常生活中不自觉地被感染着，学习着。
桃李不言，下自成蹊。我想变成和风，想变成春雨，让孩子们慢慢地在潜移默化中成长和改变。
祚熙是个“小书痴”
俗话说“不疯魔不成活”，也许想要在某些方面取得点成绩，还就得有点“痴”的精神才行。那天大课间散场后去找祚熙，监督他收作业，从窗户外一看，小家伙左手撑着桌沿，右手抱着球，凑在俊皓旁边，盯牢他桌面上的课外书，正在蹭书看呢！
这个单元的课文涉及到了香港回归、开国大典、虎门销烟的历史，简直就是“祚熙主场”。看着他侃侃而谈的样子，真是羡慕他强大的记忆能力！
大规模借书事件
今天学校补周四的课。周四是个好日子啊，有阅览课，有音乐课，真真是书香琴韵。正好和孩子们约定，给孩子们借书的机会，借的厚薄不限，要求国庆七天假一定要看完，还要能说清或者写清读后感。孩子特别开心，纷纷比划：“我要找本这——么厚的书！”好吧，如果对自己的阅读能力和假期时间过于自信，可以借两本！
好借好还，再借不难。孩子们，要爱护书籍，按时归还哦！
下课以后，子涵和位楷留下来主动帮忙整理同学们弄乱的书籍，真棒！
看，我们的课本！
有很大一部分孩子现在都养成了写《练习与测试》的那天就会主动预习下一课生字的习惯。这样真好。
今天孩子们齐读出了不少读错的地方，我不纠正，自己范读，让孩子们自己找哪里不一样。欣悦、镇源、婧涵、子涵、家和都能立刻找出来，说明刚刚听得很认真！
静待花开
我越来越开始觉得，每个孩子都有自己的特长和生长节奏。
国庆期间，一些孩子们报名了科幻画比赛，打算用自己擅长的画笔，为班级争光。子臣特地带了心爱的萨克斯，打算试试合奏；欣悦和晓雨练习了好几天的舞蹈，打算给合唱表演锦上添花。
学校的葱莲又开了。今年学校整修的时候，把花丛的土全翻了一遍，盖上了草皮。我当时还哀叹，以后没有这么美的花儿欣赏了，没想到它们竟有这么大的生命力，借着阳光和雨露，还是冒出了头。
今天祚熙妈妈和我聊天，说每个孩子都是唯一，愿意坦然接受孩子的缺点和不足，守护，静待花开。这个在教育中太过常见的词打动了我的心。是的，孩子们，我也会陪伴你们，静待来日你们的盛放。
