2020年4月17日星期五
严厉之下爱最真
__《大卫，不可以》教案
一授课对象：幼儿园大班。
二活动目标：（1）能根据画面人物和情节，大胆讲述自己看到或者猜测到的内容，培养学生的表达能力和想象能力。
（2）发散思维尝试运用已有的生活经验大胆想象表达绘本故事。
三教学重难点。重点：引导学生观察图片，大胆的讲述自己看到的或猜测到的内容，培养学生的表达能力和想象能力
难点：感受大卫的调皮和可爱，体会妈妈对孩子的爱。
四教学准备。《大卫，不可以》绘本Ppt课件，绘本人均一本书。（教师讲完故事后再发放）
五教学过程。
（1）导入："孩子们想一想生活中，你的妈妈什么时候会对你说，不可以，这三个字？学生交流5分钟。今天老师给你们带来了一本书，名字叫《大卫，不可以》，出示ppt课件。
（2）听老师讲故事，了解故事大意。老师从封面开始讲起，让孩子欣赏图画，整体感知故事。老师在缓慢播放PPT时，开始绘声绘色的讲述绘本。让孩子们关注细节、夸张的动作和表情，并体会妈妈将要说的话。要求孩子们专注地跟随图画阅读完整的故事，感受故事本身的趣味性、惊险性，讲完之后留下一点时间让孩子们回味。（设计意图：让孩子专注倾听老师根据画面叙述故事，初步理解内容是对孩子集中注意力的训练）
（3）孩子再读，体会真味
将绘本发给每一个学生，学生用自己喜欢的方式来阅读，然后与同桌探讨有趣的环节，由于图画里藏着很多很多的细节，引导孩子进一步阅读并主动思考：妈妈说了多少个"大卫，不可以"？又是在什么情况下说的？妈妈是不是真的该说"大卫，不可以"？你有过这样的情况吗？你能体会出妈妈此时的感受吗？让孩子们去深入发现和拓展绘画里的秘密。（设计意图：在孩子听完老师叙述的故事之后，再让孩子进一步阅读主动思考，深入故事情境是对孩子提升阅读能力的训练）
4回家之后，先把这个故事画出来，再将这个故事讲给爸爸妈妈听，再和爸爸妈妈一起，把平时对你说的"不可以"的场景画下来，可以让爸爸妈妈给你配上文字，共同表演。（设计意图：孩子把听过的故事用图像复述出来，或用涂鸦的方式画出来，同时配上合适的文字，是增强孩子想象力的训练）
5第二课时。共同分享，感悟真爱
先让孩子们根据自己的绘画，把爸爸妈妈平时说的"不可以"讲给同桌，再在小组里共同分享，之后再挑选4-6个孩子分享给全体孩子们，再一次感悟爸爸妈妈的"不可以"中包含的爱，爸爸妈妈尽管有时对我们非常严厉，但是他们的心里却一直都是爱着我们的。（设计意图：孩子用口头语言把自己涂鸦的作品，丰富而完整的叙述出来，是提高表达力的训练）
