彩虹化晨读，孩子们早早的打开了电脑，等待着晨读的开始，成为一种习惯。"……我们用什么留住他，用诗，用画，用欢声，用笑语，用每一个被精心擦亮的日子。"听着悲壮的鼓声号角，面对三江水壮丽的夜景，想到国家的战乱，再由历史人物联想到自己的境遇，作者悲凉哀伤之情油然而生。如今天下大乱、民不聊生，我的寂寥孤独又算得了什么呢?我们跟着李利敏老师走进杜甫的《隔夜》，体会诗的美好，仔细品读，感悟作者忧国忧民的博大情怀。
阁夜 (唐]杜甫
岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒宵。五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。野哭几家闻战伐，夷歌数处起渔樵。卧龙跃马终黄土，人事依依漫寂麥。
写作背景： 这首诗是公元766年（大历元年）冬杜甫寓居夔州西阁时所作。当时西川军阀混战，连年不息；吐蕃也不断侵袭蜀地。而杜甫的好友李白、严武、高适等都先后死去。感时忆旧，他写了这首诗，表现出异常沉重的心情。
诗的意思是：冬天到了，白天的时间就越来越短;漫天的雪在这个寒冷的夜晚停住了。天未明时，当地的驻军已开始活动起来，号角声起伏悲壮;倒映在三峡水中的星影摇曳不定。战乱的消息传来,千家万户哭声响彻四野;渔人、樵夫们在好几个地方唱起了民歌。(像) 诸葛亮和公孙述这样的历史人物，(无论是贤还是愚)都终归黄土;我眼前的这点寂寥(指郊游和亲人间的慰藉)又算得了什么呢。
第一句点明冬夜寒怆，一“催”字，形象地说明夜长昼短，使人觉得光阴荏苒，岁月逼人。次句天涯，指夔州，又有沦落天涯之意。在霜雪刚停的寒冬夜晚，雪光明朗如昼，诗人对着凄凉寒怆的夜景，不由感慨万千。
第二句写夜中所闻所见，晴朗的夜空，鼓角声分外响亮，正是五更天快亮的时候，诗人忧愁难眠，那声音更显得悲壮感人。这就从侧面烘托出夔州一带也不太平，黎明前军队已在加紧活动。说雨后天空无尘，天上银河显得格外澄澈，群星参差，映照峡江，星影在湍急的江流中摇曳不定。景色是够美的。通过对句，诗人把他对时局的深切关怀和三峡夜深美景的欣赏，有声有色地表现出来，诗句气势苍凉恢廓，音调铿锵悦耳，辞采清丽夺目，“伟丽”中深蕴着诗人悲壮深沉的情怀。
第三句写拂晓所闻，一闻战伐之事，就立即引起千家的恸哭，哭声传彻四野，景象凄惨。夷歌，指四川境内少数民族的歌谣。这两句把偏远的夔州的典型环境刻画得很真实：“野哭”、“夷歌”，一个富有时代感，一个具有地方性。对这位忧国忧民的伟大诗人来说，这两种声音都使他倍感悲伤。
第四局写极目武侯、白帝两庙而引出的感慨。在现实生活中，征戍、诛掠造成广大百姓天天都有死亡，所以诗人觉得自己眼前的这点寂寥孤独，根本算不了什么。这话看似自谦之词，实际上却充分反映出诗人感情上的矛盾与苦恼。
全诗写冬夜景色，有伤乱思乡之意。 诗人围绕题目，从几个重要侧面抒写夜宿西阁的所见所闻所感，从寒宵雪霁写到五更鼓角，从 天空星河写到江上洪波，从山川形胜写到战乱人事，从当前现实写到千年往迹。气象雄阔，有上天下地、俯仰古今之概。
这首诗有点长，字读起来有点不太顺口，就识字关读了三遍，我们的侧重点还是诵读，在跟着李老师了解诗意的基础上，通过一遍又一遍的读体会和感悟诗的意境，理解作者所要表达的思想感情。这次花费的时间较多，直到8点10分，孩子们还不能够背会这首诗，只是达到了读熟的程度，通过他们的表情，他们对诗的意思明白，但不是太理解，我想这不太要紧，以后随着他们的年龄的增长、阅历的丰富，孩子们会理解这首诗的。
我告诉孩子们，诗人一样，身处逆境，忧国忧民，替民担忧。我们现在正处在和平年代，祖国繁荣昌盛，蒸蒸日上，我们更应该努力学习，为建设祖国，打下坚实的基础，有一天我们就会投身到实现中华民族伟大复兴的中国梦中去，建设祖国，实现自我价值。
