参与伙伴：
永春 成
端
净愿
戈平
笔记
永春
20:20 开始
戈平 问 舫会不会来?
敏 以为活动时间是周六。
Checkin
- 净愿 很轻松
- 永春 写30页论文，目前进行的研究有难度
- 成 自我介绍, 新加入, 在学校加班, 来听听
- 戈平 想念大家
- 端 才提交任务，很轻松
教练圆圈2介绍
端-原计划是教练圆圈2，和圆圈1不一样是镜像反馈。由10分钟变为25分钟，可以形成集体雕塑，从雕塑1慢慢转变到雕塑2。
没有案主，永春和戈平提议向成介绍U型理论
U型理论介绍
永春 - 发现，分析，解决问题的方法工具
戈平 - 自己聆听能力的成长，故事：王簸箕的儿子
净愿 - 自我在系统中的位置，社会大剧院的体验
端 - 通过好奇心，同理心，勇气，打开思维，心灵，意志，解决复杂性问题，如生态
成 - 每个人都不一样，是不是U课程本来目的就这样？
端 - 让领导者改变，带领组织变革
成 - 是领导力课程，对普通人呢？
戈平 - 宿舍的案例。知止定静安虑得，李小龙的出拳要先收再发。不一定要U型理论
净愿 - 社会大剧院的体验, 高高在上，其他人的压力，发现那一刻的冷漠
永春 - 冷漠可能是平静或天地不仁。成 和之前的自己都不清晰。语言逻辑的局限
成 - 看书上的图是利益相关方的妥协
端 - 领导力，聆听能力很重要。对话的四个层次-客套，争论，协商，生成。其中妥协可能在客套层次，也可能在协商层次
永春 - 成还是不清晰，感性和情绪的是变化系统的慢变量，也是要素之一
成 - 交流时的某句话，就像点燃一根火柴，油和水的反应不一样
戈平 - 全息理论，量子力学，假设每一个人都有所有的信息。喝牛奶的故事
净愿 - 客观的研究，只是以为是客观，都是系统的一部分。吃海带的故事
成 - 可能都不一定要对话，多讲出来，就会有发现
净愿 - 希望5个老师使用这样的方法开5门课，引入外部学习者集体上课
永春 - 一个老师备课上百人太忙了，三个老师轻松一些，准备更充分，学生更受益。
Checkout
- 永春提到 今天的最大发现：系统 是离散单元的连续组合。学习小组10天一次会合适
- 戈平 永春, 舫, 成的加入，引起了系统变化
- 净愿 发现自己
- 成 不一样体验，需要多出来体验
- 端 听见大家
22:20 结束
反馈
感谢：
- 赵志强 帮忙开门，准备茶水
- 净愿 通知了肖和王老师，邀请了 成 加入
- 董，霞，范，磊，Linda提前告知信息。董要上课，霞出差，范有事，磊出差，Linda在高新区做复盘，结束时间未定
- 成 中途打水烧水
改进：
- 希望能照顾大家的时间，便于参加，但微信群的消息很多，反复改学习的时间和地点更容易弄不清楚。 舫和敏不清楚时间
- 戈平提议活动前可以早点十多分钟，先做些交流
- 对话中，还是不少对说话人对和错的判断，多谈我的感受
- 没有计时员
