指望孩子自觉，是最无力的教育。
指望孩子主动爱上学习，学会学习，是最难实现的愿望。
有一位教学20多年的语文老师曾这么说：
“在小学的时候，家长、老师要帮助孩子树立学习意识，培养良好的学习习惯。”
从幼儿园到大学，父母在孩子的学习中扮演的角色，要跟着孩子的学习阶段而变化，有一个由严到松的过程。
其中“严”就应该集中放在孩子的小学阶段，尤其是三年级之前的几年时间里。
小学低年级是孩子极其依赖大人的时期，也是他们学习态度与行为习惯养成的关键时期。
很多父母经常抱怨陪孩子作业很痛苦。
但是再痛苦，这件事在小学时期也要坚持下去，因为孩子的好习惯，不严格一点是培养不起来的。
只不过我们陪孩子写作业的目的，不在于让孩子做对了多少题，而是帮助孩子养成好的学习习惯。
一旦孩子能自觉主动学习，父母的目的也就达到了。
为了避免孩子在「懒惰」的坑里越陷越深，我们不能再纵容孩子了。
培养一个勤奋好学的孩子，请给他恰到好处的管束；
培养一个优秀出色的孩子，请为他指明前进的方向。
05
培养好习惯
才不会“积懒成笨”
伟大的教育学家叶圣陶先生说：“教育的本质，就是培养习惯。”
小学阶段孩子之间的差异，归根到底，就是习惯的差异。
习惯培养的主阵地在家庭。无论自己的孩子聪明与否，家长都应该培养孩子凡事不要投机取巧，认真学习、认真做事的意识和习惯。
当孩子遇到困难的时候，正是培养这种意识和习惯的好契机。家长应该想办法陪孩子冲过去，而不是态度摇摆、怨天尤人或撒手不管。
培养孩子良好的学习习惯，摆脱“积懒成笨”的困扰，家长、孩子、老师要一起努力：
家长
要学会真关心——
■ 把钱花在刀刃上，教育不能盲目从众，适合孩子才好。
■ 用检查代替唠叨，多关心孩子的学习，及时发现问题；
■ 狠得下心来管教，不纵容，不偷懒，守护孩子的成长。
孩子
要学会真努力——
■ 积极主动，把学习当成自己的事，把学习当做最重要的事；
■ 积极思考，课前预习，课后复习，遇到不懂的一定要请教；
■ 积极学习，多动笔，多阅读，多练习，认真对待每次作业。
老师
要学会真辅导——
■ 提高课堂效率，尽量确保每个学生都能听懂学会；
■ 高度关注学生，及时发现问题并和家长商量对策；
■ 传授学习方法，帮助孩子更高效、更专注地学习。
真正有远见的父母，在教育孩子时都难免有点绝情。
在孩子还小的时候，如果不逼他一把，他就会错过最好的学习时机。
