我是昭君，我想记录我生活工作的点点滴滴，今天是我每日一篇文章的第924天。

今天我们分享下“模仿”这个话题。可以说每个小朋友都是模仿的高手，别人做什么他们都会跟着学。比如说，无论是男孩还是女孩，可能都会模仿妈妈穿高跟鞋，穿裙子。

我们就很奇怪，孩子的这种模仿是不是他图省事，不爱动脑子的表现呀。孩子喜欢模仿别人，是不是对自己的表现不够自信呢。那我们家长到底该如何看待孩子的模仿？如何引导孩子的模仿呢？

今天分享由美国著名的绘本作家艾瑞·卡尔，所创作的一本适合小宝宝看的绘本，《从头动到脚》。这本书是非常小的，小小的，但这本绘本的内容也非常有意思，是非常方便孩子去模仿的，可以模仿各种他喜欢的动物。

那么，在这个绘本当中，小朋友通过模仿各种小动物的动作，可以从头的动作一直模仿到脚的动作。他们模仿着企鹅转头，模仿着长颈鹿弯脖子，模仿野牛耸肩，模仿猴子摆动胳膊，还模仿海豹拍手，模仿猩猩捶胸，模仿猫弓背，模仿鳄鱼扭屁股，模仿骆驼跪下来，模仿驴子踢后腿，一直到最后模仿大象踢脚跺脚。

这么一圈模仿下来，孩子从头到脚都活动了一遍。这本绘本肯定非常受孩子欢迎，因为它可以模仿书里面的这个动作，一边看一边玩。这样读书会让这个小朋友越读越来劲儿，读完一遍肯定说“再来读一遍”。那我们又不明白了，这个动作不是很简单吗，学一遍不就会了吗？为什么要反反复复地去模仿呀？

孩子喜欢模仿的现象，不光是让我们很不理解，也引起了很多研究者的好奇。那么，研究者们发现像大猩猩这样一类高等的哺乳动物也会有像人类一样的模仿行为。但是，远远没有我们人类的小朋友，他的模仿行为这么显著，这么有效。于是他们就认为，从别人的这个行为当中去学习，这是我们人类文化的一种根本的机制，也是孩子能够很好地发展的一个非常重要的机制。也就是说，模仿和重复是孩子学习的一个非常关键的形式。

那么，既然我们知道了孩子是通过模仿来学习。那么我们可就要注意了。我们在给孩子做示范的时候，要做出方便孩子去模仿的示范。为了让小朋友去模仿我们的语言，更好地学习语言。即使是我们的小宝宝还不会说话，我们也要跟他说话和交流。

发展心理学家发现，即使是还不会说话的小婴儿，我们每天就听到他发出“咿咿呀呀”的一些声音。比如说像“bababa mamama dadada gagaga”等。你觉得这些声音好像是没有意义的。其实，这是小朋友在模仿，他在母语当中听到的一些非常有意义的声音组合。

所以，为了方便孩子模仿，我们在跟小宝宝说话的时候，要把语速放慢，吐字要清楚。这样让孩子听清楚我们是怎么发音的，我们的语调是什么样的，这样他会更方便地去模仿。还有在说话的时候，我们最好是能够一边做一边说，这样就可以让孩子知道我们到底在说什么，有利于孩子去理解你说的这个词，这句话到底是什么意思。这样就可以避免他去机械地模仿。

有了我们这么良好的示范之后，孩子一定会学得更快更好。除了模仿语言之外，小孩子还会模仿我们大人的很多行为。所以，在日常我们一定要注意自己的这个行为举止，我们可以有意识地给孩子示范一些待人接物的礼貌礼仪。示范一些比如说像助人、关心、安慰、拾金不昧等等这样一些良好的道德行为。还可以给孩子示范怎样去遵守交通规则，怎样去遵守公共规则等等。

有了成人的这些示范，孩子有了模仿的榜样，他从小就可以学到很多良好的行为。那么，除了通过模仿学习之外，研究者还发现，孩子其实也把模仿当成了一个人和人之间交流和互动的这样一个工具。

所以说，如果这个小孩想要交个朋友，想要加入到别人的游戏当中，我们可以让他试试，通过模仿别人的这个方式来交到好朋友。模仿这种别人游戏的方式也叫做“平行游戏”。模仿其实是小孩子的一种沟通和交流的方式，这就像我们大人见了面会握手会拥抱是一样的。

这个故事里，除了动作之外，它其实还有语言，比如这个企鹅它会说“我是企鹅，我会转头，你会吗”，“这个我会”。这句话呀听起来特别是像第一次见面的好朋友打招呼的方式。你会的，我也会。我们很像，对不对，那我们做朋友吧。

通过这种方式，小朋友就可以自然而然地交到好朋友了。除了宝宝模仿我们之外，我们也要试试去模仿宝宝的动作，语言，表情和行为。当我们去模仿孩子的时候，我们其实是把孩子放在了一个非常主动的位置上，鼓励他去做带领者，也就是我们鼓励他去创造和创新。

我们只要在日常的互动当中，自然地去模仿孩子的一些行为就可以了，也不要给孩子特别的一些要求。不要让他去做出新花样让我们模仿，那样会让孩子觉得有压力，可能就不想带着给你玩了。我们还要注意到在这个绘本的故事最后，这个小孩子除了模仿别的小动物之外。他最后的时候说“我是我，我会动脚趾，你会吗”。旁边有一只小鹦鹉说“这个我会，这个我会”。

这是故事当中特别出彩的一个画面。因为作者通过这种反转来传递了一个信息。小朋友他可不止是会模仿，他也会创造，他也会带领。如果我们鼓励孩子带着我们玩，让我们去模仿他。这样孩子就会变得更大胆，更自信。

其实孩子和我们在相互模仿的时候，小孩子不光是在做这些表面的文章，他们还在琢磨我们喜欢什么，我们是什么样的人。比如，他可能会发现妈妈更喜欢模仿他说话和他的表情。而爸爸更喜欢模仿他跑和跳。这样一来，他可能会以不同的方式带着爸爸妈妈玩。面对妈妈的时候做鬼脸，让妈妈学，面对爸爸的时候就做各种跳跃，还有可能会有意识地加重加大跳跃的难度，让爸爸去学。

所以，通过模仿其实孩子也更好地去了解了别人，认识了别人。而在绘本中，我们看到每个动物的动作也不是随便设计的。比如猫就是喜欢弓背，大猩猩就是喜欢捶胸。每个动物的动作都是它们的典型动作。所以通过动作模仿，孩子不光是学会了动作，他还知道了每个动物它最喜欢的动作是什么。

读完书后，我们可以跟孩子试一试，做出来书里面的一个动作，让孩子猜一猜，这是哪个动物的动作呀，看看他能不能猜出来。如果他能猜出来，那恰恰说明孩子可不是在机械模仿，他还在认真地了解每个动物的特点，还记住了它们。