下班回到家，我习惯性的问宝宝：“今天在幼儿园表现怎么样啊？”
老妈在旁边答道：“今天在幼儿园咬人了！”
我瞬间黑线，“不会吧？”在心目中，小朋友咬人是比打架更严重的行为。老妈说：“是真的，我们放学都被老师留下来了。”
立刻和老师联系，了解到事情的大致经过是：宝宝在玩玩具的时候，一个小朋友推了她，然后她就咬了一下那个小朋友。我忙向老师道歉，并询问了小朋友的情况，老师告知当时已及时制止，没有咬伤。并且当时教宝宝向对方道歉了。为了深化宝宝对咬人这件事的印象，和老师约好第二天早上去幼儿园的时候，我带着她再和对方小朋友及家长道歉。
第一次经历这种事，心中略有压力，晚上竟微微失眠了。在教育孩子这件事上，特别是在对待犯错后的孩子，我总有种“战战兢兢，如临深渊，如履薄冰”的忐忑。特别害怕由于自己的不慎，给她的心理带来阴影。
想想自己的成长过程中的所见所闻，对于孩子犯错这件事，家长大致分为以下几种：其一是“蛮不讲理护犊型”，不管事实如何，在外对自己家的孩子维护到底；其二是“息事宁人表面教育型”，在家不怎么约束甚至略溺爱，但是，在外，一定是一个“讲道理”的家长。孩子在外有了冲突，不管自家娃是否占理，也不管其内心是否真的觉得是自家娃错了，抢着道歉，惩罚自家孩子；其三是“讲道理教育型”，遇见事情，会了解事情经过后再做决定。即便是私底下，和孩子也是平等相处，在每个小事件中，和娃讲道理，说规矩。
显而易见，第一种家长是不符合社会规则，所以，这种家长是极少数的。但是，第二种家长在现实中却是大多数，特别是我的父辈那一代，基本大多数都是这样处理孩子的冲突。只是，作为他们的孩子，多少有点委屈。经年累月下来，也或多或少影响了亲子关系，心理上总有种被他们抛弃的感觉。第三种家长是真正的教育型家长，一直为身边从事幼儿教育的朋友或老师所推崇，也是我一直努力的方向。
第二天带娃到幼儿园，在等待对方家长和小朋友的时候，心情也比较忐忑，担心对方家长的态度，也担心自家小朋友的情绪。好在对方家长比较通情达理，老师也各种调和，整个氛围都比较轻松。这也算是我和宝宝的一次共同成长的经历吧。
吕坤《呻吟语》有云：“卑幼有过，慎其所以责让之者。对众不责，愧悔不责，暮夜不责，正饮食不责，正欢庆不责，正悲忧不责，疾病不责。”在孩子犯错后如何对待的问题上，古人已给过警示。希望越来越多的爸爸妈妈们能用科学的方式面对犯错后的孩子，既给予孩子正确的指导，也能照顾到他们的心理感受。
