一、试题整体分析
这次期末试卷的内容主要包括“精心选择、认真判断、快乐填空、计算广场、实践操作、解决问题”六大部分，这六道大题不但概括了本册书的重点、难点知识，而且也测试到了学生对这一学期知识的积累，同时也很好地考察和锻炼了学生的各种分析和思维能力，兼顾了各类学生的差异，是一份很有价值的试卷。
二、试题分析
1.细心选择和认真判断：共10分
这两道试题的综合性强，以灵活的形式真正考查了学生对本册数学知识的理解。 本题考查内容涉及乘法运算定律、观察物体、三角形的三边关系和性质、条形统计图的特征、小数的性质、比大小、平均数等知识。考查的知识面广，细心的孩子不会出错。
2.用心填空：共15分
紧扣基础，考察了成除法各部分的名称；根据分式写出综合算式；小数的组成、改写、小数点的移动、单位之间的换算；三角形的内角和、分类；平均分等方面，考查的知识面全，基础性比较强，是一个面向全体学生的考试。单位换算有的孩子掌握的不是很好，有可能出错，只要细心的孩子不会出错的。
3.计算：共32分
计算题是每次考试的重中之重，学生的计算一直是个问题，所以本学期注重平时对学生计算的练习，通过每天的几道计算来巩固计算能力与数感。口算题倒数第二题孩子们出现错误较多，600÷30＝20，好多学生粗心等于2。
4.实践操作：共9分
第21小题观察物体得出不同的形状，按要求画一画；22小题用喜欢的方法以已知射线为一条边，画一个120度的角；再过点p点分别画AB边的垂线和平行线，好多学生没有看清题目的要求导致图画得不正确。
5.解决问题：共34分
本道试题以生活素材为情境，考查了学生的解决生活实际问题的能力。 本题共五个小题，都是基本应用，班里少数学生分析问题和理解能力不强，吃不准已知和所求的联系，没有一个好的审题和思维习惯导致列不对算式出错。另外有些学生算式列对，但计算是硬伤，老算错！最后一道题考查条形统计图的知识，学生观察不认真会出错，需要在今后的教学中不断练习提高。
本次考试试题注重数学知识的实用性，关注了学生的数学成长，体验到了学习数学的乐趣。试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面向全体学生，面向学生的每一面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。
三、今后教学的改进措施：
1.继续培养学生良好的学习习惯。
从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯，必定促进学习成绩的提高。在今后的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，有意识让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯.
2. 不断改进教学方法，帮助学生提高学习效率。
平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。
3.要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。
4.关注学生个体差异，密切联系家长形成家校共同教育机制。一些家长没能对孩子形成监督教育习惯，不关注孩子学习。对孩子作业不闻不问，使得一些孩子回家就像“溜号”一样。针对这样的家长得在今后的时间中加强和他们的沟通交流。让他们也能投入到教育孩子的行列中来，家长、教师共努力，不断鼓励孩子，耐心等待他们进步。
