所读：
在中国家庭教育的话语体系中，有三个词往往在使用上互相混淆，甚至在不少家长看来，这三个词说的其实是同一个意思——“自律”“听话”和“守规矩”。其中，“守规矩”还有一种常见的表达方式，就是“懂事”。
因为话是家长说的，就算听，对孩子来说，也是听别人的话；而规矩是社会定的，就算守，也是守外界定下的规矩。但自律最强调的，是自己听自己的话，自己守自己的规矩。
不让孩子在“能做什么”上有主动性，他们自然会在“不该做什么”上有极强的创造力。
一个人过不上自己想过的生活，他就会以自己决定的形式，来毁掉自己的生活，因为这最起码能证明“我的生活还在我的掌控之中”。
所思：
在书中作者提到，“自律”、“听话”和“守规矩”这三个词值得是家长觉得合适、老师觉得恰当、孩子能从中获得进步的行为。
在有些事情上三者可以达成一致，比如这些有标准答案的事情：按时睡觉、不挑食、专心上课等等，但更多的事情上达成共识是困难的，比如，9岁的孩子为打抱不平而受伤，15岁的孩子沉迷于自己的热爱，17岁的孩子带TA的男/女朋友回家……当面对这些模棱两可的问题时，大部分孩子都处于被要求的一方。
一个人一直听着别人的话，守着别人的规律，那么，他会自律吗？大概率是不会。这也是为什么很多人上了大学之后就开始堕落的原因。外在的动力消失了，内在的动力又没有产生，逮着机会当然要开始放飞自我，以证明自己的创造力。
如果仅仅是在某个阶段放飞自我，得到自由之后又重新找回目标，建立内驱系统，过上自己想要的生活，那还算是幸运的。可怕的是一直活在“被掌控”中，用失去生命力或者毁灭的方式去抗争。
想起前阵子关于郑爽的新闻，在指责她的同时其实也看到，她也是个从小与母亲共生的被掌控的孩子，那些“爽言爽语”、令人费解的行为正是她毁灭性的抗争。只是，这样的代价太大了。
摘自：
威廉·斯蒂克斯鲁德、奈德·约翰逊 《自驱型成长：如何科学有效地培养孩子的自律》
