户外自主游戏时,宏基和瑾谦两个孩子拿了四个跨栏,只见他们先是将跨栏排成“——”型,轮流奔跑跨过栏杆。重复几次,宏基开始将跨栏摆放成“^”字型,又跨过几次,再摆放成“[]”型,就这样孩子反反复复的从简单的到再难度大点的反复奔跑着跨越!
5到6岁的孩子在自主能力方面已经有很强的自我选择,同时他们对一些简单的游戏器械已经不能够满足于一身体能的发展。所以孩子在从简单的到难的摆设器械不停的探索过程当中,通过跑跨跳等能力锻炼!
户外自主游戏时,宏基和瑾谦两个孩子拿了四个跨栏,只见他们先是将跨栏排成“——”型,轮流奔跑跨过栏杆。重复几次,宏基开始将跨栏摆放成“^”字型,又跨过几次,再摆放成“[]”型,就这样孩子反反复复的从简单的到再难度大点的反复奔跑着跨越!
5到6岁的孩子在自主能力方面已经有很强的自我选择,同时他们对一些简单的游戏器械已经不能够满足于一身体能的发展。所以孩子在从简单的到难的摆设器械不停的探索过程当中,通过跑跨跳等能力锻炼!