如昨天所说，孩子上学迟到了，站在教室外不知道咋办？趁着吃完饭休息的空，我打算和孩子聊聊这事，于是我问孩子“宝，妈妈注意到你进了校园后并没有马上飞奔进教室，而是越走越慢，最后还在教室外面站了一会，你能告诉我你当时是怎么想的吗？”

孩子“我怕老师批评我，还怕同学笑话我。”

我“哦哦，原来你是为这个担心，那你进去后老师批评你了吗？同学们笑话你了吗？”

孩子“没有，老师帮我开门后我进去就去自己的位置了，一天也没人问我为什么迟到。”

我“嗯嗯，很多时候是咱们把自己看的太重要，徒增了许多不必要的烦恼。”

孩子“确实是。”

我“那下次再发生这样的事，你知道该怎么处理吗？”

孩子“我会飞奔进教室。”（我知道孩子做不到，但此刻我不能拆穿他）

我“我以前上学的时候，有一次也迟到了，当我走到教室门口时，老师背对着我在讲课，我很大声地喊了一声“报道。”老师和同学们都被我吓了一跳，然后大家都笑了，就在那一刻，我忽然意识到我应该说“报告”而不是“报道”。”

孩子哈哈大笑“妈妈，你太搞笑了。”

我“悄悄告诉你，我其实是太紧张，才把报告说成报道的。要不下次你再迟到时，你也用一下这招，敲门，大声喊报道？”

孩子笑着说“我才不呢，我就喊声报告，然后进教室。”

我笑着说“好啊，要不你明天再迟到一次，顺便练习一下？”

孩子笑着说“我才不呢，我以后再也不迟到了！”

我“你能这么想真不错，你能告诉我你要怎么做到吗？”

孩子“设闹钟，你早上叫我起床。”

我“哎呀呀，你不仅有不迟到的决心，还有怎么做到的办法，看来你是肯定下了决心以后不迟到了。”

孩子说是。

我“我这也有一个不迟到的办法，你要不要听？”

孩子表示愿意听。

我“我们可以早点睡，这样早上就能早点醒。”

然后我又给孩子说了，我去公司之后怎么给同事解释我迟到这事的，再次让孩子知道迟到了就是迟到了，直面问题，实事求是地解决问题！

我们想培养孩子哪个方面的能力，就要往哪个方向去引导，教育时机到了，我们就牢牢抓住机会进行引导！