作为一个刚毕业的小白老师，我觉得有一句话说的很对：没有教不好的学生，只有不会教的老师。和学生接触了两周之后，我发现我们班36个孩子，每个孩子身上都有值得我学习的地方，每个孩子都有自己的闪光点和特长。我自认为坚持了20年的教师理想不但是我的爱好，也是我擅长的职业。今天学生说这么一句话让我特别感动，他们说我是这他们觉得最漂亮、心灵最美的老师。听完之后，我很受用。
还记得开学第一天的时候，我虽然不是班主任，但是为了更快的、更加迅速地认识学生、了解学生，就去教室帮着班主任收费及做其他事项，虽然这些不是我的工作、不是我的职责所在，但是我觉得我可以在第一时间见到我的孩子、我的学生，我很开心。即使这个工作不在我的职责范围之内之内，我依然想去，有内在驱动去做这件事情。所以当天，在交各种证件的时候，我就告诉各位家长，现在孩子已经从小学升到了中学，他们已经不再是小学生，很多很多的事情都需要他们自己去解决去完成，我要求所有的家长坐到座位上，所有的事情都让孩子自己来做，因此当天就认识了很多学生。我记得在上第一节课的时候，确切的说应该是在军训的时候，当我迅速的叫出某个孩子的名字时我能在脸上看到孩子惊讶和惊奇的表情，比如说我们班有一个孩子，我第一次在课堂上喊他名字的时候，他立刻很惊讶地说：老师，你怎么知道我的名字？我说不单是你的名字，咱们班其他35位同学的名字我都能叫得出来。其实也并不是说你工作一上午就能把所有孩子的名字叫出来，我只是认识了大概十多个学生，比较熟悉，但剩下的大部分人都不认识，那就等开学了之后，自己下功夫呗。我相信，只要你想，只要你用心，你一定可以的，所以我基本上使用两天的时间就把全班所有孩子的名字都记着了，在上课提问的时候，我就直接喊他们的名字，学生们就比较开心。我觉得这是我自己自认为作为一名小白老师我做的比较好的一点，也是我之后课堂能够顺利开展开展的原因之一吧。
其次就是我比较用心的去对待学生，我相信学生也能感受到我的真心和我的付出。虽然我今年26岁，刚刚研究生毕业，而他们大部分都是十二三岁，可能我也比他们大不了多少，但是从内心里，我就把他们当成自己的孩子一样，我希望这36个学生，每个人都不掉队，都能把英语学好，学扎实，等到中考的时候呢考出一个好成绩，所以不管是从他们的健康呀、坐姿呀，还有英语学习呀，我都想去管、都想去说。比如说在上晚自习的时候看到，某个同学写字的时候呢眼睛离课本或练习本特别特别近，我就会走到他身边，然后拍拍他的，让他坐直坐端正，这样不但对他的眼睛好，而且当我在叫了声名字提醒他坐好的时候，他可能也会感受到来自老师的一份温暖，我觉得这也是我做的比较好的一点吧。
就像我的备课组长说的那样，作为一名老师，最最最应该做的就是备好课，备好课是你在课堂上能够自信表现的前提。所以我觉得这方面我还需要完善，还需要自我调整和监督，因为我备课确实没有太用心去准备，总是想当然地认为我讲的东西很简单，很少去设计我的课堂，很少去想着怎样把我的课上得更有意思，更有吸引力，这是我最欠缺的地方，也是我最需要快速成长和快速改正的地方，所以以后呢我会花费更多的时间来备课。其实备课不但要备教法，备教材，更重要的是要备学生，要掌握学生的心理，了解学生的心理，要明白怎样设计课堂才能更加吸引学生的学习兴趣，所以以后会花更多的时间来准备我的课。
那天我跟学生说现在他们都是初一阶段，我把他们都当成一张白纸，不管之前他们的经历是怎样的，或者说他们的英语学习程度是怎样的，我都会一视同仁，给每一个孩子去进步去成长、去变得更好的机会，不能因为知道一些孩子成绩比较好就重点关注那几个学生，不能因为知道某个学生入学考试成绩特别差，就对他置之不理或者不闻不问，相反我反而会花更多的时间去关注那些差生，就是入学考试考的比较差的或者说课堂上特别爱说话爱动，在我看来其实是他们，学习兴趣不足，一般如果一个人对一门学科学习兴趣不足的话就很容易，容易丧失继续学习的动力，这个时候老师更应该给予更多的关注和照顾。我希望我的孩子们能够在多年之后自己变得更好的时候想到当年他的英语老师没有放弃他。
最后的最后，我觉得作为一个老师，首先应该有比较敏锐的观察力以及一颗，爱生如子的心和对教育事业最忠实的热爱，只有这样呢，老师才会对学生有更多的同理心，才会更能体会到学生的心情。但是现在我发现很多很多的孩子心里并不是特别健康的。因为他们小小年纪可能会受到家庭或者说其他一些事情的影响，比如说我们班有一个女生来自单亲家庭，其实我知道这件事情是因为开学报名的时候，她爸爸说了家里的情况，所以开学第一天我就走到她身边，让每个学生做自我介绍的时候，她不愿意上去，然后我就各种劝说，但是她给我的感觉就是像一个刺猬一样，她说：我不喜欢做演讲，我为什么要上去呢？我不上去。每次我跟她说一句话，她就她就会用很直接的语言把我怼回来，但是我知道她虽然外表很坚硬如刺猬一样，但其实内心很需要关爱，她只是缺乏爱，用这种方式把自己保护起来罢了。所以呢我就拍拍她的头，摸摸她的肩膀，告诉她： 没事的，老师相信你，你如果实在不想上去的话也可以，但是你看你的同学们都已经自我介绍完了，他们肯定也很想认识你呢，那你就上去试着介绍一下吧。我跟她和声和气的说了之后，她大大方方的上去了，而且也做了介绍，在以后的学习或者说教学过程中呢，我给予她很多的关注，比如说叫她的名字呀，让她帮我做一些事情呀，当她体会到老师在关注她的时候，其实已经体会到老师对她的那份爱，然后也就把自己坚硬的外壳撕下了。所以我觉得，作为老师敏锐的观察力以及丰富的同理心也是很有必要的。
