不知不觉中，十一月已到月底，《走向理性与清明》已读完三分之二。关于整本书阅读还是头绪纷繁，不知如何下手。既然无从下手，那就从理论高度上来理一理吧。
关于母题
母题是整本书阅读中要把握的核心要素，也是把握整本书命脉的悬丝。只有摸清了整本书的创作意旨，即母题，才能把握准教学的方向，实施有意的教学。
但母题又有别于主题，母题是树根,主题是树干。通过辩认枝干，你才能知道如何挖到树根。
关于议题
议题便是树干上长出来的枝叶。看似有很多，但重点的就只有那么几个。如《朝花夕拾》以“温馨的回忆和理性的批判”为母题，可以延伸出“亲朋师友”“民俗家风”、“明清剪影”等几个议题。如此，教学中以它们为抓手便能更好地整合全书的内容。
关于问题
问题是基于议题之上，以更细致的问题进行阅读引导。如以“亲朋师友“为议题，可以在教学中设置以下几个问题。
1、在鲁迅亲朋好友系列人物中，你最喜欢哪一个人物，说说你的理由？
2、鲁迅为什么要为小人物做传，从鲁迅对小人物命运的关注中，你明白了他在接人待物中，持有怎样的处世态度？
3、假如你也生在鲁迅那个年代，想象一下你会成为一个怎样的人。
