前些天还在跟表妹谈论要不要跟学校的老师沟通孩子的情况，我表示如果孩子在学校很OK，那不见老师也罢，其实这些年的种种经历，让我很害怕去面对元元的老师，孩子在学校的表现确实是令人费解的。
偏偏就在昨天，元元的老师就请家长到学校去坐谈了。我和老师推心置腹地谈了半个多小时。其中还是颇有收获的，很感恩元元遇到了好老师。老师很客观地评价了孩子，同时也指出了孩子一个非常重要的欠缺一一缺乏深入思考的习惯。
恰好，近期我正在读《深度工作》一书。
在这个充斥着各种电子产品媒体平台，各种纷纷扰扰新鲜刺激的社会中，我们想要认真思考深入学习工作，确实是一件比较困难的事情，需要有坚定的信念和抗扰能力。这对于大人来说尚且是一个挑战，就拿我来说，自认已经是一个比较自动抵御手机的人，但是终绕不过亲友及孩子老师等等要事通过微信等社交平台沟通的情况，有时一个问题在手机上就要聊半天，这是一个非常费心费时的事情。那对于孩子来说，现在有很多学习都是在网上、手机上完成的，现在的网络教育做得非常有趣味性，及时且明确的奖励机制（只奖不罚），使孩子很容易被各种平台上的学习课所吸引，投入在其中。那回过神来，他又必须面对枯燥无味的机械的课业功课，对孩子来说，他必要进行调整！除去这些，每个孩子家里都有特别多吸引他眼球和注意力的东西，比如我家的，有活泼可爱的妹妹，一个好的玩伴，一堆益智具创造性的玩具，一摞趣味盎然的课外书，还好没有电子产品的游戏，元元暂时没接触电子手机游戏。所以要怎么样去抵制这些诱惑，从而能够腾出完整的时间去思考学习，这是我们大人和小孩都必须要去“修炼”的地方。
就算有一个完整的时间，安静的环境，那么难道就能够真的全身心投入在学习中了吗？就能够全身心去深入思考了吗？没有那么简单！这时候无聊常常会袭来，因为课内的作业，机制内的学习，往往趣味性不高，更要求孩子专注自律地让自己投注在学习中。当一个孩子的专注力及自律性不高的时候，这对他来说是非常困难的，所以怎么样才让一个漂浮不定到处猎奇的心安静下来，进行深入思考和学习呢？
我想到了《清单革命》里面的清单，当我们把事务清单化，除了清晰明了、点检方便之外，它更具约束性，将当前事务锁定在清单范围内，并且在完成时还能产生鼓舞前行的成就感。
另外一个工具一一善用时钟，它可以帮我们进行日常惯例表的制定并结合清单进行敦促跟进。在执行任务中，还可以把大任务切成几项小任务，又将小任务进行与时间赛跑的游戏来增加执行的趣味性，并且能够让自己在规定时间内专注完成作业及清单任务。
我想如果能够先把这两个工具用起来，那么将有效地促进我们深入学习思考，让我们拭目以待吧。
