今天下午，女儿从实践基地返回。
为欢迎她回家，高先生特意炸带鱼和沙丁鱼，整整两大盘。我呢，忙着为她蒸上大米。
她打开家门时，如往常说了一声嗨。爸爸问，你想我了吗？
她回答：“没有。”
爸爸讪讪地走开。
女儿接着说：“妈妈，我也没想你。”
我说：“实在是太好了！”这说明在基地呆的愉快啊。
吃饭时，她谈到在实践基地做电络画，告诉我，把人物的眼睛做得特别细小，还朝一旁瞄，很不大气的样子。
我的第一反应是：这水平。
不过忍住了。
然后谈到，第一天是烹饪课，但是不敢用电磁炉。不过，炒的菜很好吃。
我很是不解。
她接着说，我在一片指挥。该放盐了！火太大了！……
听得我只想说：“你咋不试试呢？”
话到口头憋回去了。
她又谈到做泥塑。说自己某方面没学会，请同学帮忙做的。但是另一方面做得特别好。
人家可真会自夸，即使做得不好，却仍能发现自己的优点。、
说到做的一匹马，但是把马的鼻子给拽下来了。
……
我说：“呆的时间太短，两个周就好了。”
女儿赞同：“我也这样想。”
完整地听下来，似乎没有哪一样做得好。
我很想这样总结一句。不过，仍然是忍住了。何必评价她呢，只要孩子乐在其中，不就是最好的经历吗？
何必处处要让她处于领先，必须有优势呢？孩子成长中，需要体验不同的生活。
幸亏有这几天的分别时间，我有足够的时间反思。要不然，依照以往的交流方式，恐怕前面一些不当的评价会脱口而出，伤了人自己却不知。
这几天，虽然时间不长，不过，关于下一步如何与女儿交流，我思考地很多。
关于不讲卫生这类的标签，再也不能说。负面标签硬贴过去，她接受不接受都得受着。换位思考，我是受不了家长经常这样说。而我和高先生，却经常这样说，简直就是残忍。
如果站在理解的角度看：他毕竟学习紧张，时间有限，早上五点五十起床，洗漱后去班内读书，中午有大量作业等着她完成，晚上自习到九点，回到家还要学英语，打卡……怎么能要求她样样事情都做得符合大人要求。
以后，以后在交流时，必须要做到商量的语气，并且多听她的意见。而不是：我独自说，她只负责听。从语气中听起来我代表对的，她只需负责服从。一定要纠正，我跟她说话时，时时要注意，就当跟同事交谈一般，尊重，平等。
提出任何要求时，原因要跟随而至，是的，不能孤立地只下命令，弄得似乎必须听我的才行，要说出原因来。而且，语气中注意：询问，探讨，柔和。
当她反驳我的时候，我更要平和对待，这时候，是增强她内心力量的时刻。所以必须捕捉到并当作极好的机会，做好一个陪练。
希望以后，我不仅能做到心平气和，不急不躁，并且可以成为在家中爱说爱笑的妈妈。
无戒365日更训练营
