今天很特殊，特殊的原因在于我完成了一个大任务，又要开始新的更大的任务了，我说的是给每一个学生写一篇千字文这件事。

我自己的班，也就是我做班主任的这个班，我写了四十六篇，已经把全部的学生写完，退学的那三个我不想再让他们走进我的笔端。

根据我的计划，今天要转入另外一个班，还有四十多个学生等待我的观察和思考，这同样是在帮助我走进教育的深处，更加全面的检验我的教育能力。

而检验的过程也是进步的过程，也是自我超越和自我重建的过程，我会在以后的时间，每个学期结合自己的教育，给一些学生写跟踪日记。

这只是一个开始，就像李镇西老师的那本教育行走，记录了他好几年的教育经历，我也想像他一样，把自己的努力转化成精彩的文字。

可想而知，首先要有这样的开始，然后就是一点又一点的努力，能坚持才是更大的胜利，这都需要我走进更多的不熟悉。

想要熟悉一些孩子，就应该来观察，来不断的思考，然后进行提炼和升华，最后才是放到我们面前的一千多字。

做教育的人都知道，如果是自己的班级，自己是班主任，每天就有无数次的机会，可是假如自己只是一个语文老师，就有可能要保持距离。

说好听点，这叫作不在其位不谋其政，我的观察也很可能只是一种感觉，没有办法随心所欲的追根溯源，否则就是在越俎代庖。

当然这会产生很多问题了，比如说一个学生在玩手机，我是班主任的班级，我就可以一边教育一边观察，而另外一个学生班级，我却只能远远的看。

这就像好不相同的两个艺术形式，在自己的班级是在玩电影，自己可以做导演，也可以做观众，完全可以根据剧情需要，有时候还能够冲上去，演一个角色。

而在另一个班里，只能保持距离，从教学的角度来观察教育，这有点像欣赏画，自己没有办法走进去，一切都有限制，而呈现出来的东西又是难以改变的，虽然也能看到生命的演绎。

不过这也许刚好可以补充自己的教育驾驭，在上一个作品中我的活跃，几乎要掩盖学生的成长了，思考太多参与太重，无异可以看做是一个败笔。

现在反倒能够因祸得福了，我只能任其精彩，却要置身事外，甚至我还可以观察别人的教育，然后来反省自己，这样应该是他山之石可以攻玉了吧。

走进另一个班级，我只是一个语文老师，语文老师和语文老班的区别，只有我们站在学生的角度才会明白，那是多么不同的两个名字。

因此，可以把今天叫作承前启后的一天，也可以把今天称之为继往开来，这个学期已经过了一半，明天就是五一假期，我要寻找新的教育了。

那同样能够带来自己的情不自禁和深思熟虑，在接下来的四十多天中，走进另外一群孩子，开始另外一种没有介入的教育，我在用文字影响他们。