今天是由Z老师提供的案例《不上学的孩子》同样是初中的孩子，同样是没法上学的孩子，又聊到了这样的一个现在越来越普遍的主题和内容，真的让我们每一位参与的老师内心都特别的沉重。
现在的物质生活好了，孩子的衣食住行都是无忧的，也是一个和平的年代，但是孩子现在的学习的压力却越来越大了，所以说很容易产生各种各样的问题，尤其是在家庭没有意识到、或者是说没有理解和感受到孩子的这种心情的情况下，往往会有很多不太合适的交流，比如说指责和批评，比如说怕孩子骄傲而不断的打压。特别是当孩子遇到一些困难挫折和挑战，向家人求助的时候，家长往往会以一种轻视甚至批评的态度 ，会让孩子的心理状况更加的糟糕，甚至雪上加霜。孩子因而越来越没有自信心，越来没有学习的动力，以至于出现心理的状况，导致无法上学。
我们说冰冻三尺，非一日之寒。当孩子出现越来越多的状况，比如说经常的头疼肚子疼等等的状况，不断的请假，当孩子的情绪越来越烦躁不安，焦虑，苦闷，经常的哭泣等等这样的状况发生的时候，可能家长会认为孩子太娇气、不努力、不能惯着他，往往会忽略孩子的感受，而逼着他继续上学，导致情况越来越严重。
所以说当孩子真正的不上学了，来做咨询的时候，我们要考虑到孩子出现这样的状况，一定是周围整个环境互动的结果，而并非孩子一个人的问题，所以说咨询也需要家长参与进来，系统中的每一个人的改变，尤其是作为孩子重要的支持-系统家长的改变，才会带动孩子更多的一些影响。
另外作为咨询师，首先看到孩子负向中的正向的部分：孩子觉得活着没有意思，其实他是想过更有意思的生活；孩子觉得学习压力太大，其实他想更轻松愉快的学习；孩子觉得自己没法上学了，其实他想有更有效的方法来帮助自己，能够更好的适应学校的生活；能够在自己薄弱的科目上，有老师和家长同学们的帮助……
如果说我们有这样一个重新建构的能力，有正向的眼光去看待孩子，就可能更多的贴近他去聊到他想要的生活、他想要的未来、他想要的学习等等。
另外也会看到在孩子看似糟糕的状态下，其实仍然有很多他的优势的资源：他的没有放弃、他的努力、他的坚持、他的难得、他的爱好、他的梦想、他父母的关爱和努力，他喜欢的老师、喜欢的科目……
每一个孩子都是天使，每一个孩子身上都蕴藏着无限的潜能，关键的是我们能否让他看到，能否让他肯定自己、相信自己，并且愿意迈出一小步，实现每一个小目标，最终带来更多、更不一样的改变。
感恩伙伴们的温暖相伴，在成长的路上，我们一定能走得更远更远！
