很多学霸和普通孩子有什么不同，今天在和米粒儿爸爸讨论这个问题，总结了几个重点：
首先这个学霸有很多行为模式和大家不一样，
1，所谓的天才都是正确的方法+大量的练习，大家都在玩的时候他愿意去多学一会儿？能够做到延迟满足。
2，大家很多都是低水平的勤奋上，把能量耗费在已经会的题目上，学霸们却在钻研错题本，他愿意到自己的拉伸区消耗一会儿能量，他努力探索未知而不是遇到困难退缩回去，成长就是一场反人性的旅行。
3，玩就是疯狂玩，学就是认真学，极度专注，沉浸学习，循环往复。无论玩和学都讲究能达到身心合一的心流状态。
决定他这样的行为模式的是他的思维模式。换句话说米粒儿同学班里的几个学霸身上都不约而同的有我很要的气质。
就是她为什么能养成这样的习惯，因为他起初培养了元认知，（自我觉察和自我控制）
能够让他在诸多做选择的节点上，让理智脑参与了决策，驱使着本能脑和情绪脑干活，后面是这个拉伸区里的进步带给他的成就感，来自外界的及时反馈（掌声，鲜花，夸奖，赞扬等）给了他持续下去的动力，持续这样做形成了习惯，习惯固化-越用越强，内化到了潜意识里，
因为潜意识里体验到了高层次的美好感觉（对比低层次的本能享受不一样），这是个很拉开人和人差距的巨大轮回，这也是那些真正的学霸人生一路开挂的真正原因，因为他们每时每刻都是成长型思维。也即是终身成长，这个思维模式书籍决定一个人成功与否的关键思维。当这个人不停有新的高峰体验固化新的优越习惯到潜意识里，潜意识的巨大算力被激发之后，差距就此拉开。
那怎么才能培养出一个人的元认知。就是自我觉察和自我控制的能力。
特别是一个孩子怎么才能具备自我觉察和自我控制能力？，就是这个孩子“我很要”的气质怎么来的。（下一次讨论）
