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庚子金鼠年农历七月十六，公元2020年9月3日。
今天值班，午休坐八(3)班。从12:20分开始抄录《我三十万大军胜利南渡长江》之《新闻消息不难学》，后又抄写两首诗《七律-晨望》和《七律-抗战纪念日》。
13:20分，学生开始午休。
14:00分，下午休，接下来是“大满贯”连续五节课，从下午的第一节直达晚自习下课，这么大的工作量，真的不轻，无难怪小芳老师受不了，得为了在这最困难的时候渡过去，只能熬下来，活着。
午休是在八(3)班蹲班的。
晚自习，进《我三十万大军胜利南渡长江》记意口诀了，来分解剖析了。
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语文课可以上得这样扎实、朴实和厚实
语文学科必须以语言为核心，以语文活动为主体，以培养学生的语文素养为目的。在这一过程中，识字、阅读和写作就是语文教学中最基本、最核心的内容，对这最基本最核心的内容的教学，也最能展示教师的实力。可就是这最基本、最核心的环节，我们的教学总是习惯走入套路。所以上好语文课，每一个环节都得抓扎实，把最基本、最核心的教学内容要落到实处。
一、语文教学要扎扎实实练习识字
识字环节上，不但要求学生会“认读”，而且会“书写”，不单能写“对”，而且要写“美”，这才是真正的“识字”教学。
辨字析词一向是语文教师的看家本领。这词语教学这一过程中，教师一定要调动学生的思维，让学生的思维处于活跃状态，一直往纵深发展。这一环节的教学，不仅让学生在听在记，更是在思考，有自己的思考在，活动就一定有效。
没有思维的参与，任何活动都不会有生命，记忆也是这样。
二、语文教学要扎扎实实练习读书
有人把读书叫“煮书”。饭可以煮，肉可以煮，书怎么煮呢？煮书就是把书读熟，读出味道来，把文章读懂，把文章的思想感情读出来。
朗读课文时，让学生在自己读、别人读、听老师读、看老师读的过程中反复比较，反复思考，从而让学生在比较中得出：要想用声音表达对一篇文章的理解，就需要从语言、语调、感情、表情、停顿、语气等几个方面把握。此过程调动了学生的各种感官，让学生沉浸的文本，贴近了文字，感受到了字里行间的空白处流淌着的东西。
阅读总得“读”，出声念诵固然是读，不出声默读也是读，乃至口舌绝不运动，只用眼睛在纸面上巡行，如古人所为“目治”，也是读。当学生默默在文字中潜泳的时候，尽管他们表面“静若处子”，思维却“动如脱兔”，宁静的外表下掩盖着思考的潜流，灵光在闪现。
常规课堂上，教师要赋予学生足够的时间和空间，让他们静静的阅读，默默的沉思，让他们静下心来，去勾画，去圈点，去批注。只有静下心来思考，才能摸索到通往知识殿堂的路。
三、语文教学要扎扎实实练习写作
新课标指出：语文课程是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。
在语文课堂上，教师要结合课堂让学生练习写作。写完了，让从头至尾看一遍，马上自己审核，自己修改，这也是一种好方法。“朗读检查法”是个有效的自我检查的方法。
自我修改之后，老师要进行集中指导。集中指导时，老师要从字、词、句、修辞的运用是否合适，文章段落是否清晰，语言是否简洁，情感是否真值等方面进行指导评析。老师要毫不吝啬自己的表扬，当发现学生的问题时，也要及时指出，及时纠正，才能让学生有所进步。让学生更好的改进，才更能体现教师的水平。
“语言有温度，字词知冷暖。”叶圣叶圣陶先生说：“教材无非是个例子”，“教是为了不教。”评价一个语文教师是否优秀，不在于他给学生讲解了多少课文，传授了多少语文知识，而在于他是否教给了学生学习的方法，激起了学生读书的兴趣，培养了学生良好的读书习惯。
语文课，原来可以上得这样真实、扎实、厚实和丰实。
一点感悟：识字教学，不但要让学生会认、会读，还要写对，写美。辨字析词，重让学生思考，有思维参与进来，活动才有效。
朗读环节，要从语言、语调、感情、表情、停顿、语气等几个方面把握，调动了学生的各种感官，让学生沉浸的文本，贴近了文字，感受到了字里行间的空白处流淌着的东西。默读让学生静下心来去勾画，去圈点，去批注。只有思考，才能摸索到通往知识殿堂的路。
写作环节，让学生先自己修改，“朗读检查法”是个不错的方法。教师集中指导，要全面，不要吝啬表扬，也不要放过不足，目的就是让学生进步。
总之，让学生参与进来，眼到、口到、心到，多动手，多思考，激发学习兴趣，培养良好习惯，这才是真实、扎实、丰实和厚实的语文课。
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真正厉害的人，都是逼出来的！
匆匆走过半生，忽而中年。渐渐领悟了一些道理，看透了人情冷暖。懂得了人是被逼出来的——真正的强者，都是“无依无靠”。
压力人人都有，扛住了压力，熬过了苦难，就赢了。苦苦煎熬，是把压力换成了动力，让生命“加压奋进”。
要是没有了压力，人就懒散了，懈怠了。
张嘉佳在《摆渡人》中写到：“人前一杯酒，各自饮完。人后一片海，独自上岸。”
社会很现实，别人和你联手，是利益的驱使，并不是真心要帮助你；有人爱你，也许是爱你的容貌和钱财，并不是爱你的“内心”；有人扶你一把，是可怜你，是良心过意不去......
人生是一条长长的河流，身体是一条小小的船，我们走到哪里，都是走过了一段人生，都是从此岸，走到彼岸，然后一步一步走向“河流的终点”。
人生的河流里，有人陪你走一段，有人只是路过而已，有人陪你很久，但没有人真正陪你“永不分离”。
人要懂得：真正厉害的人，都是无依无靠。
不指望谁来帮你“渡河”，自己做好“摆渡人”，一切都靠“自渡”，才是人生真正的崛起。
靠山山倒，靠人人跑，唯有靠自己，永远不会输，大不了重头再来。
人生的长河里，无论我们把“船”划到哪个位置，都有风风雨雨，即便风平浪静，还是要拼命划桨，才可以继续前进，当你拼命前进的时候，也有人为你喝彩，但拼命向前的人，始终是自己。
靠自己，想去哪里，就去哪里；想快就快，想慢就慢一点。
如果你靠别人，就是把命运拱手交给别人，把人生的幸福寄托在别人身上。
如果别人暗中使坏，你的生命之“船”，就很可能颠覆，沉入河底。
真正厉害的人，把命运紧紧把握在自己手中，即便是风雨飘摇的日子，也不会哀求讨饶。
就像《水手》里唱的一样：
“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问，为什么......”
人生没有为什么，只有多思考要做什么，积极行动起来，让自己挥汗如雨。
一次次跌倒，一次次爬起来，一切都会好起来。
你可以走得摇摇晃晃，但不可以停下来不走，更不能躺下来不动。
靠别人，总是会心寒；即便别人是一座山，那也只能敬仰，然后“敬而远之”。
别去依靠谁，有本事，就自己成为“一座山”！
无依无靠的时候，逼自己一把，往往就成功了，越执着，越幸运。
当你很穷的时候，就像河中央的一条“独木舟”，风雨飘摇，四面空旷，哪怕你大声叫唤，都没有人理会，很穷的时候，千万别叫穷，还不如省下力气，去奋斗；不如保持安静的心，认真思考。
要知道，最穷的时候，就是使出“吃奶的劲”，也要折腾一回，别再求人了，没有用。
真正厉害的人，都是逼出来的。
苦了，不说苦；累了，不言累；伤了，不说痛。
在逆境中，笑而不语，苦而不言。
别抱怨没有人帮你，也许是你自己不够努力；别指望谁来帮你，因为最大的贵人是你自己。
别人帮你是情分，不帮是本分；别人守本分，何罪之有？
当你又苦又累的时候，歇一会，憋一口气继续前进，一次次出发，总会走到人生的“出口”。
人穷不过要饭，熬过去，也会出头。
克莱儿•麦克福尔说过：“如果命运是一条孤独的河流，谁会是你的灵魂摆渡人？”
人生最苦最难的时候，需要“摆渡”的是心灵，而不是身体。
别人帮你，但你不努力，也是“烂泥巴糊不上墙壁”；你等别人帮你，就是等“天上掉馅饼”。
当你的心灵慢慢坚强，哪怕是一个人无依无靠，也会精彩。
没有人可以救赎你的灵魂，因为灵魂是独一无二的，没有人可以代替你思考。
别人可以安慰受伤的你，但走出阴霾的人，唯有你自己。
别人可以给你很多金银财宝，但不能给你真正的幸福，因为幸福是你的心灵感悟。
真正厉害的人，都是无依无靠，靠自己在人生的河流里，激起朵朵浪花。
与其到处寻找帮你的人，不如学会一个人走路，掌好方向舵，拼命“自渡”。
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生活三件事
第一，要沉得住气。
坚持不懈、沉得住气，更容易获得成功；心浮气躁、半途而废，多半徒劳。
人和人之间，刚开始的差别往往并不大。
后来之所以拉开距离，是因为有些人可以沉下心来，而有些人则容易急躁，失了分寸。
沉得住气的人，遇事能理智对待、冷静分析、沉着应对。他们不会因为一时的挫败就大受打击，也不会让突然迸发的情绪扰乱心神，他们懂得要咬定目标不放松。
这样的人，不会成为情绪的奴隶，不会被负能量牵着鼻子走，因而更容易成为一个做事专注、积极向上的人，一个更容易兜住幸福、得到机会的人。
第二，要弯得下腰。
生活中，我们看一个人是否成功，往往不只看他能够得着多高，也看他可以蹲到多低。
我们判断一个人是否优秀，不会只看他获得了多少成绩，更会看他对人对事有多少善意和真诚，也看他是否具有能屈能伸的能力。
一个人到了一定的年龄阶段，让他凸显价值的是他身上的性情、教养、才华、处事能力等等这些综合因素。
弯得下腰的人，往往低调谦逊，不会因为自己有一些成绩就高高在上，一副趾高气扬、不可一世的样子；
弯得下腰的人，往往成熟睿智，懂进退、知分寸，温柔有内涵；
弯得下腰的人，不会惧怕批评、挫折，即便身处低谷，也不会消极颓废、自暴自弃、充满戾气。
第三，要抬得起头。
人这一生，不如意之事十有八九，鲜少会有人一帆风顺到老。
沿途总有一些人和事会牵绊住你的成长，困囿住你的身心，让你陷入焦虑、迷惘、无措，让你感到无力、害怕和孤独。
但后来那些能够乘风破浪、坚毅成长的人，一定是在低谷、在逆境、在困囿彷徨中能够抬得起头的人。
拥有抬得起头的本事，更容易看清现状、看清远方。无论眼前如何迷雾重重，他们都会努力破开云雾见月明。
一个真正优秀的人，应该拥有善良真诚的品质和奋斗拼搏的精神。
那些长在你骨子里的能力和品格，别人拿不走，你也不必害怕失去。
在人生的海洋里，它们是你扬帆起航的资本，也能够给你乘风破浪的力量。
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贵人的特征
一.厚道
古人云：厚德载物，就是说人只要有好德行，就没有承载不了的事，相反，人无大德便无法成就大事。
这些名言忠告，告诫我们要乐于吃亏，多为别人着想，才能成就事业。同时，厚德是福，做人厚道，方能得到别人的尊重。
二.善良
善良是好人品的关键要素。人要常怀一颗感恩之心，方能使人敬仰。要多存善心，多兴善举。只有这样，才能坦坦然然做人，达到平日不做亏心事，半夜不怕鬼敲门的境界。
三.守信
一个人如果没有信用，什么事也干不好。人与人之间的交往，关键是要讲信用。古人把守信看作是做人非常重要的品行之一，讲究言必行，信必果。
尾生为爱情魂断蓝桥，曾子因一句话为儿子杀猪，都是守信的千古佳话。人在社会上如果不讲信用，肯定没有人愿意与其交往，更不会赢得别人的信任。
四.宽容
常言道：“有容乃大”。人要有一颗宽容之心，要能容天下难容之事。我们要学会宽容与自己看法不同的人，特别是与自己有矛盾的人。
宽容别人实际上是给自己的心灵松绑，否则，只会给自己的心灵加压，受累的还是自己。要承认人与人之间的差别，多看别人的优点和长处，宽容别人不足之处，一分为二地看待别人。凡事争则两败，让则两利。
五.诚实
诚实是立身之本，诚实是一种美德。人之无诚，不可为交。“欲当大任，须是笃实”。做人只有实实在在，老老实实，才能赢得别人的尊重，才能在社会上站稳脚跟。
我们对待工作也一样，不管是汇报工作，还是反映问题，都要实事求是，绝不可弄虚作假，失信于人。
六.谦虚
谦虚是好人品的一个重要组成部分。毛主席说过：“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。无论什么时候把自己看低一些，总是好事，一方面有利于自己的进步，另一方面有利于与人相处。
古人云“无论做何等人，总不可有势利气，无论习何等业，总不可有粗浮心”。干任何事情，不要总认为自己贤能，不可少之，这样不好，容易让人讨厌。谦恭之人，人皆爱之。
七.正直
一个人不一定能成为一个伟大的人，但完全可以成为一个正直的人。正直之人，首先要做到凭良心办事。清人王永彬有云：“求个良心管我，留些余地做人”，说的就是这个道理。
干事都能从良心出发，那绝对是一个高尚的人、正直的人。人还要有正确的是非观念，遇到问题要有自己的见解，决不能你好、我好、大家都好。要坚持真理，不能因为关系好把错说成对，也不能因关系不好，而把对说成错。
八.坚持
人贵有恒。干任何事情要有决心、恒心和耐心，要有执著追求的精神，这是成就事业的关键。否则，将一事无成。所谓“滴水穿石，铁棒磨针”，讲的就是这个道理。
爱国将领冯玉祥说过：“世上成大事者都是傻子”，因为这些人一旦认准目标，只管朝前走，所以才会取得成功。相反，有些所谓聪明之人，因为脑子速太高，干事业左顾右盼，思东想西，结果还是成不了事。
我们自己不妨做个傻子，把自己看得渺小一点，有什么不可呢?在日常的工作中，我们只要是认准的事，就应该想尽千方百计把它完成，把它干好，奋力追求成功的乐趣。这种恒心和勇气，就是执著追求的具体体现。
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2019~2020学年八年级<上)语文期中考试卷分析
期中考试我班参与51人，满分120分，最高分105分，最低分42分。其中100分以上1人，90-99分8人，80-89分27人，70-79分9人，60-69分4人，60分以下2人，班平82.25分。
具体题型分析：
第一大题：积累与运用。（28分）
第1题和第2题是选择题，分别考查字音和字形，11个同学选错。
第3题古诗文默写。能够全部做对的有20个人。错误类型：①写错字，如“乎为乎泥中”、“欲济无舟辑”、“凝神寒骨”等。②不理解，如在回答“《在水一方》的歌词中我愿逆流而上，找寻她的方向，无奈前有险途，道路又远又长”这道题时，有一部分学生写成了“所谓伊人，在水一方”。③根本就不会，空白。
第4题名著《傅雷家书》，第5题修改病句，第6题综合性学习活动，能够全对的5人。
第二大题：记叙文阅读（16分）和说明文阅读（12分）。记叙文阅读考查的点有首段作用，加点词语的表达作用，句子的赏析，概括人物形象，难度不大。说明文阅读考查的点有说明事物的特点，说明方法及作用，说明语言的赏析。因为平时对说明文训练较少，学生做的并不好，特别是加点词语的赏析，两个词分别体现准确性和生动性，得分率很低。
第三大题：古诗文阅读。（14分）《桃花源记》采用课内与课外比较阅读的方式，考查重点字词、重点语句翻译、首段的作用和概括百姓安居乐业的必要条件。必要条件的那道题既结合文章内容，又联系现实，命题者用心了。《送杜少府之任蜀州》考查颈联包含的哲理，本诗的写作手法以及作者的情怀。手法很多学生不知道，应该在以后的教学中让学生理解各种写作手法。
第四大题：作文（50分）。采用半命题作文和材料作文二选一的形式，很多学生选择“只要________还在”，相当一部分学生对书写不在意，卷面不够整洁，得分率不高。应该在以后的语文教学中关注学生的书写，传递给学生一定的审题方法。尤其要加强学生的序列性作文的训练。
今后努力方向：
1、注重语文学科核心素养，在教学和语文活动中培养学生的读写能力，因为我们不仅要关注成绩，还要关注读写对学生未来生活的影响。
2、关注学生书写。汉字是音与形的统一，是中华民族文化的瑰宝，是人际沟通的一个必要工具，所以在日常的教学中必须关注学生书写，让他们的书写在规范的基础上优美，呈现中华文化的独特魅力。
3、关注古典诗词，古诗文是学生的难点，应该在日常的教学行为中从课内向课外延伸，加强学生的背诵积累，教给他们赏析古诗文的方法，因为方法更重要。
4、加强教材文本的示例作用。在分析文本时，让学生学习一定的方法和技巧。通过练习，让学生做到举一反三。
5、培优补差，发挥优生的作用。还要发挥“潜能生”的优点，让优点增大，从而促进他们的学习。
6、在以后的教学中，还要发挥教研组的力量，做好集体备课，加强教材的研读，让知识点更加明确，知识点序列化，争取让学生的成绩再上一个台阶。
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踏实干活的人，在哪都需要
在团队里最需要的就是听话的人，这就是忠诚，跟着老大走。
光听话是不够的，还要能够出活，就是要能干。
干活的态度还得是踏实的，不能是干一会就嗷嗷乱叫，总表现自己。
总是献忠诚也没有啥用，光有忠诚能力太差，就会成为猪队友，成为大家的连累，在关键的时候还会坏大事。
要有一技之长。干出活来是最关键的。
无论哪位领导来了，都希望有人给他干活，都希望能够出点成绩。
努力工作最重要，不管外面风云变幻，不要只跟着某个领导。
能干活又不惹事，这是最好的。
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做人如水
老子说：“上善若水，水善利万物而不争。”意思就是，最高尚的品格就像水一样，包容、滋养万物，却不与万物相争。
在老子眼中，看似平平常常的水，蕴含着丰富的人生哲理。
1、做人如水，能包容接纳。溪水不拒其他径流，故而成河。河流包容汇集，故而成江。江河奔流向前，故而成海。
海纳百川，有容乃大。懂得包容的人，才能更好的接纳他人，接纳自己，接纳生活。懂得包容，就不会为小事纠结不清，也不会为一些蝇头小利没完没了。
少了斤斤计较，少了患得患失，人生才能从容自在。心宽一寸，路宽一丈。心宽似海，才有人生的风平浪静。
海不辞水，故能成其大，山不辞土石，故能成其高。做人如水，懂得包容，才能成就更好的自己，也才能拥有更有高质量的生活。
2、做人如水，能低调谦卑。我们常说，人往高处走，水往低处流。
水，无论曾经跨越多么高峻的山川，无论曾经领略多么壮丽的风景，都以谦卑的姿态，一往无前。
不管是化为瀑布一泻千里，还是化为小溪静静流淌，都从容以赴。做人就要这样，有海纳百川的度量，也要有谦卑的姿态。
越有修养的人，越低调；越有内涵的人，越谦虚。就好比饱满的麦穗，总是低着头。
懂得谦卑的人，在高处时看得起别人，在低谷时看得起自己。俯仰天地，心存谦卑，人生才能有所成。
3、做人如水，能灵活变通。水，随物赋形，遇方成方，遇圆成圆。水，因温变化，遇热成汽，遇冷成冰。
不管遇到什么样的环境，水总能适时改变自己，存在下去。这也是做人的智慧：灵活变通，境不转心转。
学会灵活变通，才会在“山穷水复疑无路”时，迎来“柳暗花明又一村”。
4、做人如水，能以柔克刚。天下没有什么东西比水更柔软，但它却能攻坚克强，水滴石穿，惊涛拍岸。
生活中难免有矛盾、有分歧，遇到问题，一味硬碰硬是不行的。在坚守底线的同时，要懂得变通，为自己留有余地。
老子说，“曲则全，枉则直。”以刚克刚，两败俱伤；以柔克刚，迎刃而解。
做人如水，就像水一样包容万物，至柔之中又有至刚、至净、能容、能大的胸襟和气度，能适应任何环境。
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提高语文课堂教学效率的几点思考
提高语文课堂教学效率的几点思考
目前，课堂教学的高效性正风靡语文教学界。如何才是高效？怎样才能做到高效？如何避免高效课仅仅是“看上去很美”……一系列问题困扰着和我一样一线的教师。下边就我在语文高效课的实践过程中的谈谈自己的反思：
1、不要上成非语文课
在一些课堂教学中，由于要开展一些学生探讨活动，让学生自主去发现问题、研究问题。有的时候，很可能会发生偏离“语文”现象。比如说：在教一篇说明文的时候，会不会把它上成了一节生物课、地理课；在教一篇古文的时候，会不会有太多历史课的痕迹。语文课首先就要在课堂上表现出语文的东西。
2、不能一味的追求活跃而忽视了基础。
新课程以来'课堂气氛活跃'成了评价一堂课质量的标准，为了避免课堂上出现冷场，我们许多教师在教学时采用多种方法，调动学生的积极性。我们既要从表面上看课堂是否活跃，而且还要从基础知识入手，语文基础知识是语文的基石，没有基础知识的训练，语文教学的创新发展也就失去了意义。活跃的课堂气氛固然重要，但这并不是最终的目的，我们应把静态的语言语言文字训练转化为动态的实践活动，这样就会使语文训练与人文精神的熏陶融为一体。
3、不应过分强调个性而忽视了有价值的合作学习。
在新课程理念下的语文语文课堂教学，提倡教师发扬学生的个性，尊重学生的独特体验，尊重学生的表现。而实际教学中，不少教师过分强调学生的独特体验，对学生的回答加大表扬，没有否定之词，这样扼杀学生的创新思维，我认为课堂上应给学生一些合作学习的机会。让小组成员积极参与，从而达到真正的学习目的。
4、不要过分重视讨论探索而忽视背诵积累。
《语文课程标准》指出'语文教学要正确把握语文教育的特点，努力将建设开放而有活力的语文课程'过去有一阶段将背诵阅读，视为死读书，读死书，被课堂所抛出。学生根本就没有读背之实，没有积累就没有运用，没用大胆的读背，就没有语文素质的提高，我认为只有多读，多背才能培养语感。
5、教师要懂得取舍。
语文是一门综合性很强的学科，涉及的内容很多。在确立教学目标时，不需要所有的目标面面俱到，要选择最重要的两三方面，切实实现目标，让学生实实在在掌握。一般而言，一篇文章一个训练重点，学生围绕教学重点进行探究式学习，发现问题、解决问题。
6、注重学生个性化的学习体验
在很多课堂上，学生争先恐后的积极发言，回答相当正确。仔细看一看，有不少学生是在拿着参考书或者其他的资料在回答问题，这样的学习场面可能只是“看上去很美”。实际效果恐怕要大打折扣。相反，在一些学生的答案不够完美产生争议之时，才是学生真是高效学习的最好表现。在学生的争论中，他们在展现自己的智慧、口才与能力。在争辩中，他们互相学习，互相进步。争辩是达到高效的最好途径。
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秉持信念，成就梦想
当你迷茫时，请不要丧失信心，因为人生没有什么好迷茫的，不管在什么时候，都要有几份信念和信心，学会挥袖从容，笑对人生。
当你一无所有，还要决意迎接一切挑战的时候，你的最后一张牌也是最强的底牌—信念。
信念是人生征途中的一颗明珠，既能在阳光下炫耀多姿，也能在黑夜里闪闪发光。
信念是蕴藏在心中的一团永不熄灭的火焰，是保证一生追求目标成功的驱动力，坚定的信念是永不凋谢的玫瑰。
信念的力量在于即使身处逆境，也能帮助你扬起前进的风帆。
信念的伟大在于即使遭遇不幸，也能召唤你鼓起生活的勇气。
做你想做的事，成为你想成为的人，无论经历多少次迷茫和自我怀疑，仍要秉持信念，坚定信心，迈出铿锵有力的步伐，迎接新的挑战，成就自我，成就梦想！
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学会怎样做人，生活会越来越好
每个人都想生活的更好，受到他人的夸奖与肯定。我们必须努力学习，不断提升自己，做个对社会有用的人。
首先，我们应该学会微笑。笑一笑，十年少。笑口常开，福运自来。发自内心的微笑，会让你的气质越来越好。
第二，我们要努力学习。学习知识，学习做人，提升自己的能力。每天学习一点，每天进步一点 ，我们的能力就会越来越强。
第三，我们要学会适应。学会适应社会，适应生活。学习适应新的工作环境，与人融洽的相处，你的处境就会越来越好。
第四，我们要学会理解。学习换位思考，站在他人的角度想问题，多一点理解，你的知己就会越来越多。
第五，我们要学会包容。活得阳光一点，多想他人的好处，看他人的优点，忽略他人的缺点。对别人包容一点，你的生活就会越来越美。
第六，我们要学会欣赏。每个人都自己的亮点，不嫉妒，多赞美。学会欣赏，你的人际关系，就会越来越广。
第七，我们要学会谦让。谦让一点，不要总争第一，学习做第二。谦让是美德，不是怕。学会谦让，你的胆子会越来越大。
第八，我们要学会善良。做人一定要善良，不要把别人想的那么坏。不要用最坏的恶意推测别人这个世界就会越来越净。
第九，我们要学会感恩。知恩图报，学会感恩，我们就会有一颗柔软的心，心情就会越来越好。
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愿你，心中有梦，眼里有光，脚下有路
原你心中有梦，眼里有光，脚下有路。无论多难，都要坚守内心的方向，抵达温暖的地方，开创属于自己的辉煌。
人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。天再高踮起脚尖就更接近阳光。
脚下的路，没人替你决定方向，心中的梦，没人替你去完成，总有一段路要独自咬着牙坚持走下去。
成功不只是凭梦想和希望，而是也要凭努力和实践。日日行，不怕千万里。常常做，不怕千万事。
我们什么都没有，唯一的本钱就是青春。梦想让我与众不同，奋斗让我们改变命运。
一个心中有梦想的人，就像总有雨露浇灌过的花草，有一种由内而外的生命力。
自信的生命最美丽，梦想是价值的源泉，眼光决定未来的方向。人生虽有挫折，但不怕有失败。
生活中谁都会有许多不尽人意之处，但只要希望永不泯灭，坚定的信念就会帮助你去战胜一切。
当你一无所有，还要决意迎接一切挑战的时候，你的最后一张牌，也是最强的底牌，就是信念。
没有一味的苦，没有永远的痛。没有迈不过的坎，没有闯不过的关。坚持与努力终会成就你。
相信生命的质量来自决不妥协的信念。生命的美丽，来自于永不放弃的奋斗，努力让自己的梦想成真！
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