第64天 没娘的孩子早当家
班级要实现管理自动化，先要培养一批热心于班级工作的干部。班委会委员，团支部委员，值周班长，这些干部中最关键的是常务班长。
常务班长一有组织能力，二要心地善良、胸怀开阔，跑头脑聪明、思维敏捷。
人都潜藏着组织领导能力，之所以有的人显示不出来，是因为没有后盾，唯恐做错了事，自己承担不了责任。老师要给学生做坚强后盾，班干部才没有后顾之忧，才敢于放开手脚大胆工作。
选择常务班长来管理班级，是对班主任老师的考验，更是对学生的体验。
首先，班主任老师要敢于尝试。让学生管理班级，本身需要一个过程，这个时间里，班级可能会出现这样那样的状况，常务班长要在这个时间里处理各种问题，能提高自己的能力。但是，这个时间需要多久？要多久才可以让一个班级在常务班长的管理下进入状态？班主任的尝试给学生提供了机会，也给班级的其他学生提供了机会。
其次，常务班长也要敢于担起管理的责任。班长要明确自己相当于班主任的位置，要有瞻顾全局的意识，要有处理细微问题的能力，要做好老师和学生之间的沟通，要处理好和同学的关系。所以，这个常务班长的工作很重要，也能够真正让学生得到锻炼。
一个好的常务班长，不但可以帮助老师管理班级，还可以在管理方面给教师提供一些好的经验。毕竟，教师管理学生，是两代人之间的交流，教师常常从自己的视角出发去看问题和解决问题。这中间一定不可避免地出现交流上的障碍和困难，也一定存在一些问题。但是，如果学生管理学生，他们彼此了解，知道什么是他们想要的，什么是他们不想要的，也会把他们之间存在的问题用自己的方式解决。这一定是有利于班级管理的。
设立常务班长最重要的是担任班长的人得到锻炼，而且，正如魏老师在文章中所说，这锻炼将影响孩子的一生。我记得我在读大学时，班级里有两部分同学，一部分是高中生参加高考考去的，还有一部分是读中师然后保送读大学的。大学要学习知识，更要发展能力，所以，在每天的课程完成后，各种活动会扑面而来，各种干部选拔也会次第登场。可是，和我一样的高中毕业生们面对这些，多数都表现出胆怯，自卑，逃离。因为我们在高中三年，把大部分时间都用在了学习上，即便是班级干部，也只是在老师的翅膀庇护下帮老师做一些事而已，若是让我们去担任学生会的什么干部，或者去独立完成一项重大活动，我们基本是做不到的。
但是，那些中师来的同学们却如鱼得水，他们在中师期间就完成了自己各个方面能力的发展上。各种才艺，与各种人交流，轻松应对各种场合，把各项工作做得井井有条，可以代替老师完成很多班级事物的处理。
人生的每一次经历到最后都会是财富。
