苏留庄镇中心小学 牟轶男
在教育的漫漫旅途中去发现、去感悟、去追寻教育的幸福,这个过程本身于我而言就是一种幸福,一段最为宝贵经历。
教育的幸福在于不忘初心，传道授业,立德树人，教师是一份教书育人的工作,承担的不仅是传道授业的社会职责，更是立德树人的历史使命。今年是我成为教师的第八个年头,为了守一颗教书育人的教育初心，我始终在与孩子们共同学习成长,认真阅读教材、教参,详细设计课堂内容、及时反思教学成效,努力提升自身教学水平，课余时间我与孩子们共同学习进步。
教育的幸福在于不忘初心,心存感激，执着坚守，作为教师看到孩子们的成长进步是幸福，感受到来自学生的爱，家长的尊重则是幸福之余更添感激之心，坚守之志,孩子在他在意爱的人面前会更加积极展示自己，所以孩子们对老师、对班主任的“怕”的背后其实是深刻的爱，“只怕班主任”“只听老师的”“老师说得才管用”……因为孩子们都希望得老师的肯定与表扬，而每位学生背后都无条件的配合。马斯洛的需要层次论将人的需要由低至高分为生理需要、安全需要、社会需要、尊重需要以及自我实现的需要,我感激教育的初心指引我收获了来自于学生和家长的爱与尊重,为了回馈这份爱与尊重,作为一名教师，一名班主任,我愿意执着坚守这份平凡而又伟大的岗位,不问得失，不求回报,一路跋涉，上下求索,即使辛苦劳顿，迷惘彷徨，也不失初心，便可坚定前行，而过程中向着我自我实现而靠近更是永恒的,终极的幸福。
一路走来,桃李芬芳,下自成蹊，而未来漫长的教育之路愿继续守教育之初心,履幸福之事业！
