我觉得一个创作者，无论是写作还是画画，都需要在生活中去观察和思考，来揣摩很多细节，来锻炼自己的观察能力，逐渐的练习，以后自己在塑造人物（或景物）的时候，可以带着灵魂。
上周五下午我和X以及C去的新学校的两位老师见了面，作为报名谈话。
女老师是学前班的老师，但她即将离职，男老师是要来接替她的工作的，也就是秋季开始教一年级的老师，是Chris真正的老师。
男老师是棕黑人种，非常年轻，当我看到他的三秒内，我就感知到了一种球类的气息。他的神态，肌肉，动作立刻让我想起了篮球或足球。虽然他有强烈的运动气息，但是我可以肯定他不是打冰球，打冰球的气质又有所不同，而且也绝对不是游泳。
我们谈了Chris的各方面的情况，性格，以及为什么我们要转学，还签了一堆字。最后，女老师问我，你们还有什么问题吗？
我说，就有一个问题。我看着那个男老师，问他：你是不是特别擅长打篮球或者踢足球？
他一笑，我整个一生都在踢足球呢！
我也一笑，我看到你有不少肌肉，所以我猜你很擅长篮球或者足球！
他和那个女老师幸亏没喝茶，不然一定要喷出来！
男老师微微有点不好意思地说，疫情期间我没像以前踢那么多了，所以有点圆了，嘿嘿。
我非常心满意足，很多时候，当我看到一个人，无论是刚见到的，还是熟人，我都会对他(她)有一个推断，后来往往证实，我的论断是比较正确的。有的是靠直觉，像这一次，有的是靠的逻辑性，像对于H对小孩的理念。
之前ton妈说，看到H对小孩特别柔声细语，还暗自惭愧，觉得H一定是读了很多书，特别懂育儿，所以才对小孩表现出来的满满的爱。记得很早的时候，我就跟ton妈说，咱们客观讨论哈，我和H曾一起学瑞典语，她老公爱看书，她是不看的。我也不认为H很会育儿，她对孩子是说话很温柔，比你我温柔太多了，但是这和是否会育儿不能等同，我觉得她缺乏对孩子的敏锐度，就是缺少及时的辅助。这是我很早就跟ton妈说的，后来H去加拿大后，发现孩子一年了，26个字母仍然认不全，这才觉得很不对劲，这么久了，才刚刚开始怀疑孩子可能有阅读障碍问题，其实6岁时候就做过字母测试，只认识4个，这已经太不寻常了，她没有及时提供帮助。H有很多优点，吃苦耐劳等，但不是育儿，相反，我和Judy提醒过她要关注孩子的事，她都置若罔闻，她其实在育儿方面比较唯心主义。
Judy也很喜欢在日常生活中观察，我相信几乎每个创作者都有这样的习惯，或者说日常中的观察是创作的必须。
记得以前H还在瑞典时，我和Judy有一次步行去她家。路过一株灌木，开满了白色的花。Judy也不赶路了，说，看这花，多美！然后立刻掏出相机，各个角度拍照，还自言自语，回去可以找个角度画画！你看多好看呐，看这个...
一个人沉醉在自己的世界里的样子，真美！
透过现象看本质，我看男老师肌肉（虽然听上去粗俗点）和Judy观察花，其实一回事，就是在生活中锻炼自己的观察力，外加审美能力！
