橡果书院专业的师资读写平台。经三花姐姐介绍加入了学习，在每天的生活夹缝中挤出时间，终于在活动结束的前五天，也就是今天拿到证书了。尽管是一个小小的成就，却也高兴无比！
“橡果书院，共读、共写、共生活；为师、为友，亦为伴。”每天在这熟悉的音乐旋律和导语台词中，享受着各位名师对阅读指导的课堂视频的学习，自己犹如一个如饥似渴的小学生，感觉一切都是新奇的。想想三年前自己还是农村中学的一名九年级的语文老师，一路笔试、面试，终于还是在2019年实现了自己多年的梦想，步入了县城的学校，成了一位县城的老师。我真的相信了“有梦想就有奇迹，机会都是留给有准备的人的”这句话！努力从来都不会白费，只是时机未到，所以我一直走在努力的道路上，不管是生活还是工作上，不卑不亢，跌倒了再爬起来，失败了再重新开始。虽然自己能力有限，但是自己有足够的耐心！
由一个中学语文老师的角色，突然间变换成了一个一年级小朋友的语文老师的角色，不适应！很不适应！非常不适应！十几年的教学生涯，教学经验，就这样像梦醒了，睁开眼睛再也想不起来梦的内容一样。一切都要从零开始，刚开始真的抓狂了一段时间。第一次教一年级，就这样稀里糊涂的过去了，二年级刚刚有了眉目，疫情就不约而至了，由于生活所迫和工作调整，自己再次任教一年级，这次算是摸着石头过了河，勉强通过！
记得不知道在那本书上看过，每个老师都要有自己的独特个性，可是仔细想想，作为一名老师，自己还真没什么一技之长。所以，我就盘算着把自己班级的阅读做起来吧。从去年的一年级，我就开始做起，除了让孩子完成快乐读书吧里的阅读数目外，我还带领孩子们阅读背诵古诗，给他们推荐阅读了《日有所诵》以及张秋生的《小巴掌童话》并落到实处！为了提高孩子们的阅读兴趣，网课期间每天课前5-10分钟的时间，我会给孩子们读一篇《小巴掌童话》里的小故事，为此不少家长打来电话或发信息问我这是什么书，有一部分孩子的家长还买了这一套书。我想这应该就是我让孩子阅读带来的影响吧！像三花姐姐告诉我的那样能带动一个是一个，就是她的这句话激励了我，鼓舞了我！她还鼓励我说：“不要只想，要做，在做的过程中不断的想。”前行的路上有她指引真好！
“橡果书院”里学到了很多，尤其是“大人为什么要读童书”这一节课，大人读童书的理由有十个，其中的一个理由是“拉近距离 树立榜样”。所以我作为一名语文老师有什么理由不读童书呢？以后一定要读，并要读给学生听，跟学生一起共读，做他们的榜样。就当是把自己童年没有读到的课外书再补回来，还自己一个书的童年！
此后余生与书结缘，和阅读作伴！
