前两天，一位家长突然来访，原来是宇的爸爸。宇因为带领班级三分之二的男生午自修打球而被我发现。一气之下我对宇说：把你家长叫来谈谈吧，正好交流一下你的表现。男孩子打个球无可厚非，但是在本该大家休息的时候打球我觉得有些不妥。因为班级事物忙，我渐渐把这事忘了。可是家长却如约而至了。
赶紧把家长让进办公室，落座后说明情况。谈到家校联系时我提到可能是爸爸平时工作比较忙，一般都是妈妈和姐姐与我联系。宇的爸爸和我说他和宇的妈妈离婚了，一直在外工作，已将近一年没看到宇了。这次如果不是宇很担心被妈妈姐姐批评是不会去求助于爸爸的。宇的爸爸直言自从和宇的妈妈离婚后和宇见面的机会很少。我顿时对宇的性格和表现了然。宇平时比较沉默，语文成绩不好，高一上学期曾有过短暂的“早恋”经历。本来担任班级体育委员，但是工作各方面不是很积极。当提到他一些消极处时，宇更多的回应是无所谓的态度。似乎在他那里，除了篮球，对什么都提不起兴趣和精神。如此看来，离婚的影响对叛逆期的孩子是多么的大。谈话中，我反复请求宇的爸爸能克服困难多多关心一下宇。孩子的成长需要家长的陪伴和引导。只有家长的陪伴和引导，孩子才能很好地渡过青春期的迷茫与无助。可是宇的爸爸反复说以后一定会多多和宇接触、交流。但是和宇妈妈的关系以及自己刚刚起步的工作，只能暂且把父子亲情放一放。
我们学校是一个普通高中，学生的入学成绩都不高。从家庭组成情况来看，家庭多子女、单亲的情况普遍。父母大多从事装修或生意职业，文化水平普遍不高。我想教育理念的缺失去、工作的繁忙、家庭组成情况的不完整导致了很多个像宇一样的学生。当学校教育遭遇家庭教育的时候，学校教育是多么地苍白。
突然想到：只有家庭给予孩子足够的引导、耐心的陪伴，让孩子充分感受到家庭的温暖，沐浴父母教育理念的光芒，孩子才会用最灿烂的微笑开出最美丽的花朵。
