我是玉丽，专注亲子关系，2岁女儿宝妈，二胎孕育中。这是我每天一篇文章的第148篇，我的每一篇文章都和亲子关系有关，用文章记录孩子和自己的成长。

前天在写教师孩子的文章时，去年那些教过的孩子们，一个个不断跃入脑海，其中有两个，让我充满牵挂和感觉特别遗憾的孩子。

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一个二升三年级的男孩，学习基础极差，拼音不会拼，认识的字比不过刚上一年级的孩子，在课堂上专注的时间不超过五分钟。

而他却上着作文补习班，好几次课堂上，在打开了孩子们的兴趣和表达的欲望后，他同样说得津津有味，可要他写下来时，却只会写爷爷两个字……

这些时候，我看到的是他努力想要学会和融入课堂的样子，可给他的却只有挫败，因为书上的字真的是它们认识他，而他却不认识它们，他又如何能在课堂上长时间保持认真专注呢？

我不止一次的劝孩子妈妈，不要再让他上作文课，因为钱虽然花了，但对孩子来说非但没效果，反而会一次次的打击、消解他的自信，因为他真的跟不上，他需要的是从基础的拼音、识字开始学习。

才二年级下学期的孩子，如果父母真的有耐心、毅力改变孩子的现状，其实并不晚。但最让我感到可惜和遗憾的是，孩子妈妈告诉我，它爸爸早就对孩子失望了，认为他就这样了，就不是读书的料，不想再管他了。

而母亲有着自己的委屈，爱人长年不在家，自己忙着服装店的生意，没有时间也没有方法去管教孩子，于是就把希望都寄托于学校和补习班老师的身上。

面对这个孩子，我常觉得遗憾，遗憾一个特别聪明、反应极快的孩子，却终究在学习成绩上被打击，被家人放弃，最终在一次次挫败中自己放弃，承认自己不是学习的料，

                              ②

第二个孩子，教他时四升五，学习基础和第一个孩子极为相似，拼音差、识字少，他妈妈极为重视他的学习，可却常年在外地。

他的情况她非常清楚，只要我们学校有的课程，作文、数学、英语、作业辅导，只要孩子愿意就都让他学，这孩子除了公立学校、家，第三个地方就是我们学校了。

她把所有希望同样寄托于老师身上，而孩子爸爸说因为自身文化水平不高，根本不知道怎么管孩子，为了避免孩子常常作业没完成自己被学校老师骂，把他放在补习班里学习、写作业是他觉得最好的选择。

我常和孩子妈妈说，这个孩子其实是所有学生里我最喜欢的一个孩子，因为他的态度。每次在他晚上辅导完作业，另找他强化拼音、字词时，他总是特别的配合和积极，并且每次上课都很积极。

那个认真努力的样子，让人知道他其实特别想学好。可是因为基础太差，他需要付出异于常人太多的努力。

其实同样的，如果他的父母，有决心陪着他一点一点的去积累进步，不怕缓慢，坚定的追赶着，他依然还有时间，可是这必然是个漫长而艰难的过程。

在面对这两个孩子时，我常感慨作为老师的无能为力，因为我们没有办法把所有的精力都放在一个孩子身上，更重要的是和他们相处的时间太为有限，能做的也特别有限。

最重要的是，我想告诉家长的是，不要把孩子的学习全部寄托在老师身上，老师的能力真的有限，而父母才是孩子教育的第一责任人，没人能够比得上。

不要迷恋老师和补习班，哪怕你文化水平再低，只要你愿意，每天花些时间和心思去陪伴孩子，不怕缓慢，认真的和他一起面对、学习、成长，能够带来的效果会远大于老师。

虽然学习成绩并不一定决定孩子的未来，但是我惋惜的是，他们本可以在学习上获得属于自己的成就感和自信，却从一开始就无从获得，反而被一次次的消解。

如若未来他们要获得成功，他们要找回这份被无形消解的自信要花费多少时间和精力呢？