在阅读《数字时代的学与教》第一模块的过程中，我深深地感受到，数字化教育就需要改变现在老师台上讲课，学生在台下被动听课这种填鸭式大锅饭式的教育；而是通过科学技术手段把知识数字化，利用人工智能技术大数据算法和强化学习算法让机器掌握每个学生的学习规律、学习特长、知识漏洞等数据，形成个性化的知识图谱，制定适合每个学生的学习路径。彻底颠覆传统教育没法因材施教和一对一教学的处境；从根源解决学生学不好学不会不愿学的问题。
今天我在课堂上围绕“ Food and drinks”这 一交际话题展开，让学生学会使用What do you have?提问，I have...回答，初 步了解可数名词、不可数名词的概念。这一话题贴近学生生活，容易激发学生的学习兴趣。但是 可数名词、不可数名词的区分是重难点。我使用了麻吉星投票的方式展开，清楚知道那些同学已经掌握，那些还没掌握，那些同学走神没听课，而且大数据还会总结出学生的掌握规律，形成个性化的知识图谱，制定适合每个学生的学习路径。
