寒假我们再次共读了《数字时代的学与教》这本书，相较于上次阅读，更多的感受的是里面的一些理论点，去构思自己的课堂如何运用。这次则是在运用之后再次学习感悟，从中找到更好的突破口。

书中的内容都以学生中心为大前提。所以在尝试用信息技术辅助教学的时候，我也以学生为主体，培养学生合作学习。但是在实际操作中也有很多困难，首先就是要有所规则。按顺序，轮流，修正答案等等环节都有利于有效开展合作学习而不是形式上的合作学习，在平时教学中也可以逐渐渗透这样的方法，以提高合作学习的效率。

合作学习不等同于小组活动。合作学习只是小组活动中的一种形式。其实更多时间进行的是小组讨论，在讨论的过程中总结观点并进行汇报。但是需要全员参与，都能说结论并且汇总就是困难的事儿。所以如何真实的进行小组讨论并且行之有效是老师在教学中需要思考的问题。

所以，要对教材内容进行一定的整合，然后提取出值得思考的关键问题一到两个，在课堂中进行讨论，思维的碰撞，给予学生更多交流的时间。

下学期我将继续摸索合作学习之路，期待再次成长。