37008-侯莹 今天终于鼓起勇气把上周的实践课发出来。迟迟不发是因为一个小朋友总是哭着找奶奶，加上自己没有任何的准备就上了一次，也算是把一个故事匆匆忙忙讲完了。地点在我的妈咪家，因为正好有客人来访，就直接上吧。选彩虹兔里的故事说是因为这次的讲故事对象是二，三岁的孩子，里面既有童谣，又有跟童谣配套的故事，歌曲、和舞蹈，对低龄孩子特别适合，我主要买来和我家儿子一起学习的。正好来做客的2个小朋友和儿子差不多大，和小朋友的妈妈商量了一下，我当时还带了brown bear,她自己也选了彩虹兔。导入时我先和女儿跟着音乐把Big and small 先表演了下，儿子听过跳的特别欢，另外两个小朋友立即被吸引跟着跳起来。跳完后再和孩子们一起围坐着讲故事。这是关于大象孩和小男的故事，里面其实出现的反义词Open&Shut,Big&Small,Hot$Cold,Up&Down,先把故事说下来。
不停的比较，大象很大，看他张开双手，哇，手也好大呀，我们张开双手和小男孩一起和大象比一比，哇，我们的手好小呀！在关键的反义词地方，全部用英语说。这个时候肢体语言显得犹为量要。大小除了找对比还要把手扩大的很大很大，又把两只手变的佷小很小。热冷扇动双手，不停檫汗表示热，抱紧身体不停打颤表示冷。向上双手猛的向上，向下双手猛的向下。故事还要继续，我手忙脚乱，手持书的姿势还错了，快结束时才发现。期间女儿跑去拿纸巾非说hot还能用纸巾擦汗表演出来，又去拿冷饮说感受冷。结果孩子们纷纷跟着她跑来跑去。场面一度混乱。
Open&Shut,Big&Small,Hot$Cold,Up&Down这些词最后孩子们还是在我的带领全部听到能做了。当然孩子的妈妈也参与其中，起到了丰常大的作用。最后，女儿带领其他三个娃，跳上床，跟着音乐跳起来，小朋友们对这些词语都理解了，跳起来那叫一个欢乐！
总结，虽然这个故事用肢体可以展示，但是我临时想加戏，找对比，不停的找东西，孩子们注意力分散，故事听的不完整。本来还有个孩子，由于太小，不停的找奶奶(她奶奶去拿东西走开了一下），为了哄她，课迟迟开始不了，为了不耽误这个妈妈的时间，最后比较仓促的讲完了故事。我这种毫无经验的人一定要 先把课顺一下，准备好方案，应对突发问题。好吧，绘本讲课第一次太难忘了！下次加油吧！请忽略被孩子搞乱的房间，来不及收拾了！
