司春丽工作日志10.11
书香浸润童心， 阅读滋养智慧。 一本绘本读出百种滋味， 一幅画面隐含辽阔世界。
为了更好地探索绘本阅读教学的方法和策略，丰富绘本教学的实践经验，我们二年级绘本阅读项目组已开展两周了。我们以课程板块为载体，整合学生阅读、研究性学习以及学科实践活动，实现跨学科学习。在各项项目学习中，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主探究、小组合作、审美情趣、表达交流等多方面的能力。想象总是美好的。
为了降低难度，我们首先依托语文教材进行创编仿编。第一周的《小蝌蚪找妈妈》这篇课文，让孩子用图文并茂的绘本故事形式展现出来，因为书上有图，孩子们仿画还算可以，两节社团课上大部分孩子完成了自画自创。今天仿编《场景歌》，利用数量词去生活中识字，图文结合写出一组数量词词语。发现孩子的绘画能力弱，生活经验不丰富。给予提示：天空场景、街头场景、学校场景、教室内场景等，绘画难住了孩子们，尤其是那些学困生。不会写的字也有很多，创编起来有阻力。如何找到绘本阅读适合孩子们的方法，如何在跨学科的学习活动中提高了学生的自主探究、小组合作、审美情趣、表达交流等多方面的能力，我们一直在尝试探索。
