【别样生活，万卷书万里路】2017年9月15日，连续1000天阅读日志第196篇。
晚上七点，去学校接雅贝贝回家。她从远处像一列疾驰的火车般飞奔而来，手里举着一个东西，气喘吁吁对我说：“妈妈，你看，这是今天同学生日时给我们每个人发的蛋挞，但是我舍不得吃，我要留着给你吃的。”
我连忙对孩子说“谢谢”，还抱了抱她表达我的感动。
在路上，我们分享着蛋挞。娃说：“妈妈，昨天我给你留了蛋糕，今天我跟你分享蛋挞。我并没有像其他同学那样把东西全部吃光而是有好吃的就想着你，你喜欢吗？”
我说：嗯，当然喜欢。昨天的蛋糕很好吃，今天的蛋挞也很美味。因为呀，里面满满的都是你对妈妈的爱呢。
娃就撒起娇来，跳到我身上，要妈妈抱呢。
我抱起她，轻轻地说：你有好东西都给妈妈留着的行为让我想起了一个故事。
娃：妈妈，是什么故事呀？你快说说吧。
我：就是《林汉达中国历史故事集》里的故事啊，我们俩一起听过的。
那是中国古代春秋战国时的故事。有一个名叫郑庄公的国王继承了他父亲的王位后，他的母亲因为生他的时候难产而很不喜欢他，只偏心于他弟弟。然后让他弟弟造反，这个郑庄公知道后很生气，把他母亲关起来了。并且……
雅贝子也喊起来:妈妈，我想起来了，他说，不到黄泉，不跟母亲见面。然后，他又很后悔。
我笑了，表扬她终于想起来了。再问:然后呢？
娘儿俩把这个故事回忆了一遍:有一次，有个大臣到宫里吃饭，那些好吃的羊肉他都不吃而是包起来，说是要拿回去给她的妈妈吃。然后引出关于母亲的这个话题……
待把故事回忆完了，我突然问雅贝子:你知道，妈妈为什么能从你给妈妈留蛋糕和蛋挞这件事情想到历史上那个大臣给他妈妈带羊肉回去吃的事情吗？从一件事情想到另外一件事情的能力叫做什么能力你知道吗？
娃 : 妈妈我不知道。是不是叫做延迟满足能力？
我笑晕了:不是呢，这叫做想象力。
我开始给娃举例什么是想象力。前几天你和玥玥在一起，妈妈说要回家而让你们俩单独待在食堂自己照顾自己。玥玥是怎么跟妈妈说的？
娃:玥玥说，我们是两个皮皮，让妈妈不要担心。
我:对呀，这就是玥玥的想象力。玥玥是个想象力特别丰富的孩子。这样的想象力丰富的人，会更容易发明一些新东西的。
娃看见我表扬玥玥，就忙不迭发问:妈妈，玥玥想象力丰富，那我呢？
我立即说，你也不错啊！（尽管我内心里认为玥玥的想象力确实比她丰富得多）。
我举例:昨天早上，我们一起读那首诗:《树干像只长笛》，你就表现出来了高超的想象力。
当你听到诗人把树干想象成长笛时，你立即想到了《法布尔昆虫记》里的那种昆虫。由一种事物想到了另一种事物，这就是想象力。
听到我表扬，娃就眉飞色舞起来。开始滔滔不绝跟我讲述起《法布尔昆虫记》里那个动物是怎样在树干上挖洞放自己的卵从而让那些树干就像长笛的洞眼一样的情节来。
待她兴致勃勃讲完了，我就又进行了理论的总结:雅，一个人的想象力太重要了，没有想象力，诗人就写不出诗歌，小说家写不出小说，发明家不会有新的发明。而且，一个没有想象力的人，生活没有一点意思。
雅:妈妈那你具体跟我说说吧，为什么缺少想象力会生活没意思，会写不出文章来。
我:你看，我们最近读过的那些诗。我翻到书包里背着的《日有所诵》指给她看。
这首《绝句》:每一棵树，都是一行会生长的绝句，枝丫间跳跃的鸟雀，是不断移动的标点。
没有想象力的人会觉得，树就是树，枝丫就是枝丫，没什么意思。可是在想象力丰富的诗人眼里，平平常常的树变成了我们的句子，树的枝丫上的鸟，变成了标点符号。这样看，是不是更有意思？
还有这首《读春》:牵过一瓣花，来读春天，数不清的蕾，蓬勃着，像额头上的细汗。
我问:这几句话，诗人把什么想象成了什么？
雅贝贝脱口而出:把花蕾想象成了细汗。
我:花蕾和细汗之间是不是很像？
娃:妈妈，确实很像。
我:很像，可是没读这首诗之前，你能想得到吗？
娃:我想不到。
我:想不到也没关系。想象力也是可以锻炼出来的。就像你的爬杆技术，就是这样天天去塑料操场不断练习才有现在这样高的水平一样，以后我们只要不停的读这样充满想象力的诗歌和故事，并且还见到一个东西时，就努力动脑筋去想象，展开想象力的翅膀，你就会拥有越来越强的想象力的。
我继续引导:雅，你知道妈妈为什么能从你给我留蛋糕蛋挞想到这个历史故事，而玥玥为什么能从妈妈要你们单独留下想到你们俩是皮皮，你为什么能从树干是长笛想到《法布尔昆虫记》里的故事吗？
雅想了一会儿，回答不出来。我启发她:如果你没有读过《法布尔昆虫记》的书，玥玥没有听过《长袜子皮皮》的故事，妈妈不熟悉那本《林汉达中国历史故事集》，我们能从一件事想到另一件事吗？
雅又做恍然大悟状:我明白了，就是要多读书，才能想象得到的。
我说:确实是这样呢。如果没有读过这些书，我们就没办法展开想象力这双最重要的翅膀了。
娃:原来读书有这样的作用哦。
我点头称是。
娃很开心的听着，每天我们的交谈，似乎都能让她有收获呢。
我们就这样一路谈着想象力回家。我又给她分享了鲁班是怎样造出砍树的大锯子，飞机又是怎样由鸟、蜻蜓等大自然的动物而引起人类的想象力才产生的。娃对于想象力的重要性有了更加直观的感受和深刻的体会。
最后，我还给她讲了那个美国的幼儿园发生的故事:美国有个幼儿园的家长请了律师状告她的孩子的幼儿园破坏了她的孩子的想象力:因为那个小孩在上幼儿园之前会把这个“0”说成是太阳、甜甜圈、月亮、苹果、鸡蛋等各种东西，这是一个小孩想象力丰富的表现。可自从上幼儿园后，那个孩子见到这个“0”就只说它是字母o了，这个孩子再也不说它是苹果、鸡蛋、太阳了。这个家长认为学校扼杀了他们孩子最重要的东西——想象力，所以要求学校赔偿他们的损失。
娃:妈妈，学校真的赔偿他们的损失了吗？
我:真的赔偿了。而且还是很大一笔钱呢。
娃大笑。
我总结说:所以呀，想象力可是一个人最大的财富之一呢，有了它，我们才能写出好文章，才能有发明出新东西，才能让我们的生活更有意思。
娃:哦，好吧，以后我见到0，我就说它是鸡蛋、苹果、月饼，这样就是我有好丰富的想象力了。
我被逗笑了。
玩笑归玩笑。我想，在应试教育的形势下，对于一个孩子最重要的想象力，我们家长真的负有不可推卸的责任，来保护它，培养它。
这就是我为什么要坚持风雨无阻带娃读诗歌读童话的最重要的根源。并且，我总在读书尤其是读诗的时候，要不停问她，头脑里想到了什么，请她用语言把头脑里想到的场景全部告诉我，越详细越好。
这是保护、开发孩子想象力的最佳办法。
诸君不妨一试！
