回忆起孩子进入高中阶段的那些日子，至今仍有些心有余悸，这也许就是属于妈妈特有的焦虑感吧！相信许多妈妈也和我一样，因为现在大多只有一个孩子，这无法预习演练，直接就要进入实战，紧张和焦虑是难免的。 其实我挺佩服儿子的，初中阶段他的学习并不用功，成迷于游戏动漫，还稍有些叛逆厌学，这一度让我非常焦虑，且病急就乱投医，自作主张地帮他报了英语、数学一对一家教补习班，觉得那样多少心里可以坦然些，少些焦虑和不安。但是儿子也并不领情，只是应付着被动地去上补习课，根本没有主观上的意愿，所以效果就可想而知了。到了初三下学期，中考还有短跑体育项目，那也是他的短板，我慢慢地发现他游戏打得少了，动漫书也几乎不碰了，花在学习上的时间越来越多了，课余时间每天在学校进行短跑锻炼，在一次和他沟通后才知道，原来他自己希望高中还能在这所学校高中部就读，就是这么简单而明确的目标，就能彻底改变孩子的心态和学习状态。我不禁暗暗高兴，也顺势给他设了一个他感兴趣的物质奖励，效果果然不错，经过他不懈的努力，终于如愿以偿，顺利考入了本校高中部。 有人不禁会问，你的标题不是谈高考陪跑，为何要聊中考的话题呢？别急，因为孩子高中阶段的学习是和初中息息相关的，每个孩子的情况都不一样，需要区别对待。就好像我的孩子，因为中考是他自发突击努力考入了本校高中，而不是学习一如既往的优秀，有点临时抱佛脚的感觉。一是担心孩子进入高中会以为高枕无忧而有所松懈，;二是担心他入学后知道自己入学分数不是很优秀，自己会泄气;其三也就是最关键的一点，高考完全不同于中考，如果说中考是个小战役，那高考无疑将是一场大型持久的战役，肯定不是爆发力就可以应付的，临时抱佛脚肯定是行不通的，它考验的不仅仅是孩子的成绩，最终其实是磨练孩子的毅力，还必须要有平稳、积极的心态和健康的身体去应对;当然对家长也是一场考验，家长该如何做好后勤工作，如何关注孩子的身体和心理状况，最后才是关注他（她）的成绩名次;同时家长也必须学会保持平稳积极的情绪陪伴孩子。身边有家有考生的同学、朋友会显得非常焦虑且常常是溢于言表，这很容易影响到孩子，还有一些则因为孩子成绩不佳，学习主动性不大，三番五次表示出失望和放弃。对此，我想跟各位家有考生的家长说的是，作为成年人，我们必须学会管理好自己的情绪再去面对孩子，而且千万不要轻言放弃你的孩子，因为他（她）毕竟是孩子，是未成年人，不爱学习，学习没有持久性和主动性、贪玩、自暴自弃甚至是厌学抱怨等等，那正是他（她）成长过程中必须经历的啊，是一种正常的情绪表达，我们身为成年人又有多少人能做到对一件事坚持不懈呢？更何况学习本来就是一件枯燥乏味的苦差事，自古就有十年寒窗苦的说法，所以家长所要做的就是多方位地了解、耐心地倾听、有效地沟通、正确地引导、及时地鼓励、适当地奖励和细水长流地陪伴。 高一是属于适应过渡阶段，孩子需要面对突增的学习科目、不同于初中阶段的教学方式和高手如云的竞争对手。参加了高中阶段第一次家长会后就能明显感受到高中阶段学业的繁重、竞争的压力和高考的咄咄逼人。在此还要强调一点就是每一次的家长会必须雷打不动必须出席，一方面可以及时了解到孩子在学校的近况，有机会与老师沟通;二来也是让孩子知道，你是在关注着他的学习的，他会从内心感觉到自己是被关注的，对于他的学习很有帮助的。每一次家长会争取和老师沟通，散会后回到家再听听孩子是怎么说的，以倾听了解为主。高一的适应期刚刚过去没多久，就在忙碌中匆匆迎来了高二了，马上就面临着文理分科和重新分班，对于孩子来说又是一个重要的转折点，无疑也是一个考验。在仔细倾听了孩子意愿表达，与老师也进行有效的沟通，最终分析利弊后与孩子达成共识，记住一定要学会尊重孩子的意愿，以商量的态度去沟通，这点非常重要。我的孩子最终如愿选择了文科班，分班分科后，他仍旧担任班长的职位，学习成绩持续上升，一跃进入班级前三名，年级前50名，而且一直比较稳定，这个当然与他自己的刻苦努力是分不开的。而家长能做的就是关注孩子的点滴进步，适当地给予表扬和奖励，因为孩子的学习积极性一旦调动起来，那将是潜力无限，事半功倍。高二年级很关键，课程学习都基本在高二及高三上学期结束了，高三下学期就是一轮又一轮的复习，一次又一次的考试。所以高二必须重点在学习，将基础打扎实。这样到高三了就是跟着老师的节奏，复习、考试，考完再复习，在考试后及时找出自己的不足之处，再加强复习。如此反复，另外课外的阅读 也必须同步进行，每天坚持。就这样直到迎来模拟考、会考，孩子就像一个久经沙场的战士，早就处变不惊了，兵来将挡水来土掩，面对偶尔的失败也不会气馁，能够及时调整好自己的状态。至此，孩子对待即将到来的高考也就能够泰然处之了。 很多家长觉得教育孩子是件很头疼的事情，其实我们作为家长，也需要动脑用心才行，我的经验总结有这样几点，希望可以帮助到家有学子家有考生的家长，首先是帮助孩子培养良好的学习、作息习惯，做出正确的时间管理;其次是让孩子有学习的主动性;其三是让孩子找到自己的学习“竞争对手”，树立自己的学习目标;最后要让孩子在枯燥的学习中体会到乐趣，在进步时得到适当及时地褒奖和充分地肯定。
